S'appuyant sur un concept de A. R. Luria, la formatrice envisage les incapacités neuropsychologiques de la personne hémiparétique comme les symptômes d'un ou de plusieurs traitements cognitifs endommagés. C'est dans cette optique que sont présentés les troubles de la somatognosie, de la neurovision et de la praxie gestuelle, l'accent étant mis sur leur évaluation et leur rééducation. Des protocoles complets d'évaluation et de traitement, fondés sur des auteurs reconnus et l'expérience clinique, sont présentés et utilisés au cours de la formation. OBJECTIF GENERAL : Mettre en œuvre l'évaluation de trois dysfonctionnements neuropsychologiques et les principes thérapeutiques qui s’y rapportent dans le cadre de la rééducation globale d'une personne atteinte d'une lésion vasculaire cérébrale. OBJECTIFS SPECIFIQUES Evaluer les syndromes d’héminégligence et d’apraxie gestuelle chez la personne atteinte d’une lésion vasculaire cérébrale Mettre en place des protocoles de rééducation des syndromes d’héminégligence et d’apraxie gestuelle chez la personne atteinte d’une lésion vasculaire cérébrale. CONTENU * Le contenu du module 2 repose sur l’expérimentation du contenu du module 1 et l’apport des dossiers de patients suivis en ergothérapie entre les deux modules * Supervision de traitements * Complément de formation sur demande avant la formation. MOYENS PEDAGOGIQUES * Au sujet des patients présentés lors du module 1, discussion et analyse des effets obtenus par la mise en place de la thérapie proposée * Discussions et supervisions de traitements sur la base de l’expérimentation des connaissances acquises au module 1 et des dossiers de patients traités en ergothérapie entre les deux modules. MODALITES D’EVALUATION Dans le module 2, il est demandé à chaque participant de présenter un dossier ergothérapique de patient suivi en rééducation entre les deux modules en vue d’une supervision de traitement.