Objectif général • Utiliser l’EF2E auprès de personnes avec des lésions cérébrales acquises pour évaluer les répercussions dans la vie quotidienne du syndrome dyséxécutif. Objectifs spécifiques • Connaître la symptomatologie du syndrome dyséxécutif et les conséquences sur les activités élémentaires et instrumentales de la vie quotidienne. • Connaître les principes sous-jacents à l’outil : les modèles théoriques, les fonctions exécutives, l’approche, le mode d’évaluation, les variables évaluées et le mode de cotation. • Analyser les comportements observés lors de l’activité cuisine consistant à faire réaliser une omelette et gâteau au chocolat par une personne cérébrolésée. • Interpréter les résultats de l’activité en rapport avec le syndrome dyséxécutif et la classification internationale du fonctionnement. • Réfléchir sur l’intérêt de cette évaluation en clinique (évaluation, rééducation, réadaptation, expertise). Contenu Formation en présentiel • Définition du syndrome dyséxécutif et description de ses conséquences au quotidien chez les personnes cérébrolésées • Présentation de l’évaluation des fonctions exécutives en ergothérapie (EF2E) par une activité cuisine : réalisation d’une omelette et d’un gâteau au chocolat • Développement de l’EF2E (objectif, cadres conceptuels, variables, modalité d’évaluation…) • Etude métrologique : validité et fidélité de l’évaluation • Concepts sous-jacents à l’analyse des données de l’activité (observation et analyse neuropsychologique) Procédure d’administration de l’EF2E  Présentation  Apprentissage de la méthodologie de l’évaluation et de la procédure de passation  Analyse de vidéos (matériel, consignes, comportements observables, cotation…)  Analyse des données (résultats) de l’EF2E Réalisation du rapport de l’évaluation en ergothérapie Programme d’intervention ergothérapique spécifique : rééducation et réadaptation Travail à distance par échange de courriels sur une évaluation réalisée par chaque stagiaire en intersession. Les formatrices feront un retour sur la cotation d’une évaluation ainsi que sur le rapport rédigé au regard de cette évaluation. Une date limite d’envoi sera proposée en début de formation. Moyens pédagogiques • Exposés théoriques • Analyse de cas à partir de films • Travaux pratiques, échanges avec le groupe • Etudes de cas proposées par les formatrices et par les stagiaires • Réalisation d’un compte-rendu de l’évaluation effectuée Modalités d’évaluation et de suivi des pratiques Suite à la formation en présentiel, il sera demandé à chaque participant de réaliser une évaluation et son compte-rendu. Les formatrices analyseront ces pratiques et détermineront avec chacun des pistes d’amélioration.