La finalité de cette formation est de former des Ergothérapeutes à l’utilisation de l’EF2E pour évaluer l’impact du syndrome dyséxécutif sur une activité cuisine réalisée par des personnes avec lésions cérébrales acquises. Cette formation inclut la sémiologie du syndrome dyséxécutif et ses répercussions en vie quotidienne. OBJECTIF DE FORMATION : Utiliser l’EF2E auprès de personnes avec des lésions cérébrales acquises non évolutives pour évaluer les troubles des fonctions exécutives et leurs répercussions dans une activité de vie quotidienne, la cuisine. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Identifier la symptomatologie du syndrome dyséxécutif et ses conséquences sur les activités élémentaires et instrumentales de la vie quotidienne. Appréhender les principes sous-jacents à l’outil : les modèles théoriques, les fonctions exécutives, l’approche, le mode d’évaluation, les variables évaluées et le mode de cotation. Analyser les comportements observés lors de l’activité cuisine consistant à faire réaliser une omelette et un gâteau au chocolat par une personne cérébrolésée. Interpréter les résultats de l’activité en rapport avec le syndrome dyséxécutif et la classification internationale du fonctionnement. Identifier les qualités métrologiques de l’EF2E Argumenter l’intérêt de cette évaluation en clinique (évaluation, rééducation, réadaptation, expertise). CONTENU 1ère partie – Formation collective en présentiel Définition du syndrome dyséxécutif et description de ses conséquences au quotidien chez les personnes cérébrolésées Présentation de l’évaluation des fonctions exécutives en ergothérapie (EF2E) par une activité cuisine : réalisation d’une omelette et d’un gâteau au chocolat Développement de l’EF2E (objectif, cadres conceptuels, variables, modalité d’évaluation…) Etude métrologique : validité et fidélité de l’évaluation Concepts sous-jacents à l’analyse des données de l’activité (observation et analyse neuropsychologique) Procédure d’administration de l’EF2E  Présentation  Apprentissage de la méthodologie de l’évaluation et de la procédure de passation  Analyse de vidéos (matériel, consignes, comportements observables, cotation…)  Analyse des données (résultats) de l’EF2E Réalisation du rapport de l’évaluation en ergothérapie Programme d’intervention ergothérapique spécifique : rééducation et réadaptation 2ème partie : Travail individuel post-formation obligatoire conditionnant la délivrance de l’attestation de fin de formation et de l’attestation de DPC (travail personnel estimé à 7 heures) Par échange de courriels sur une évaluation réalisée par chaque participant après la formation, les formatrices feront un retour sur la cotation d’une évaluation ainsi que sur le rapport rédigé au regard de cette évaluation. Une date limite d’envoi sera proposée en début de formation. MOYENS PÉDAGOGIQUES • Exposés théoriques • Analyse de cas à partir de films • Travaux pratiques, échanges avec le groupe • Etudes de cas proposées par les formatrices et par les stagiaires • Réalisation d’un compte-rendu de l’évaluation effectuée • Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant MODALITÉS D’ÉVALUATION Il sera demandé à chaque participant de réaliser une évaluation du syndrome dysexécutif et son compte-rendu à transmettre aux formatrices par email au plus tard 3 mois après la formation en présentiel. Les formatrices analyseront ces pratiques et détermineront avec chaque participant des pistes d’amélioration par échanges de courriels. L’impact de la formation sera évalué à partir des productions et d'un questionnaire informatisé envoyé aux participants par email 4 mois après la formation.