La restriction d’activité suite à un accident, à une maladie, au surpoids, au vieillissement, etc. a des répercussions sur les habitudes de vie de la personne et le déconditionnement à l’effort est un enjeu de santé publique. « L’activité physique concerne tous les mouvements corporels produits par la contraction des muscles entrainant une dépense d’énergie au-dessus de la dépense de repos. Elle ne se réduit donc pas à la pratique sportive, mais comprend l’activité physique lors des activités à l’école, dans le cadre domestique, au travail et lors des activités de loisirs (incluant le sport) ». L’activité physique définie par l’INPES induit une implication d’un grand nombre d’acteurs : Ergothérapeute, Enseignant en Activité Physique Adaptée (APA), Educateur Sportif, Masseur Kinésithérapeute, Médecin du sport, Médecin de ville, etc. La formation permettra aux professionnels de développer les compétences requises pour maintenir et développer l’activité physique des personnes qu’ils accompagnent. En formation sur site, ce programme peut être adapté aux besoins spécifiques de l’équipe pluri-professionnelle. OBJECTIF DE FORMATION : Mettre en place un programme d’activité physique auprès des personnes atteintes d’affection de longue durée OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Identifier les fondements de l’activité physique Différencier la notion d’individu en activité et en activité physique Promouvoir l’implication des professionnels dans le champ de l’activité physique Identifier le rôle de chaque acteur (professionnel de santé, professionnel du sport, patient) Développer les compétences croisées des acteurs concernés Aider les acteurs à mettre en œuvre une stratégie de promotion de l’activité physique Utiliser les outils permettant l’évaluation de la personne en activité Mettre en place un programme d’activité physique Identifier l’influence de l’environnement social et organisationnel Echanger avec chaque acteur afin de proposer un réseau structuré facilitant le maintien de l’activité physique CONTENU 1ère partie : Cheminement vers l’élaboration d’un programme d’activité physique Mécanismes physiologiques en lien avec la notion d’activité physique Lien entre activité physique, dépense énergétique, intensité physique, habitude de vie, effort, ressources, performance et motivation Caractéristiques intrinsèques du déconditionnement et ses répercussions sur les habitudes de vie de la personne Influence de l’environnement et des habitudes de vie dans la production ou non d’un effort Outils de mesure, normés et validés, de l’effort dans la réalisation d’une activité Outils, normés et validés, de mesure des conséquences de l’activité physique sur la qualité de vie Prise en compte des compétences du patient, des freins et leviers dans l’élaboration du programme Passation des évaluations pour les maitriser Développement des compétences de chaque acteur et mise en avant de la notion d’interdisciplinarité, réseaux et relais Outils et méthodologie pour développer un programme d’activité physique au sein d’un cabinet ou d’une structure. 2ème partie : Analyse des pratiques professionnelles Présentation de programmes de promotion de l’activité physique auprès de malades atteint d’une affection de longue durée Participation de l’ensemble des stagiaires à l’amélioration du programme d’activité physique développé entre les deux parties Pistes pour présentation du programme aux ARS MOYENS PÉDAGOGIQUES Présentations théoriques (fournies par clé USB) Mise en situation pratique Vidéos Analyse d’activité (proposée et fournie par les participants) Expérimentation de matériels de mesure de l’activité physique Possibilité d’intégrer des patients Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant MODALITÉS D’EVALUATION Avant la formation : questionnaire préformation permettant d’évaluer les attentes, les connaissances et les pratiques. En première partie de formation : travaux pratiques grâce à la mise à disposition d’outils de mesure d’activité physique. En intersession pour la seconde partie : Présentation d’un programme d’activité physique mis en place sur son lieu de travail ou d’un projet. A partir de ces présentations, les formateurs et les participants détermineront des axes d’amélioration. L'impact de la formation sera mesuré à partir d'un questionnaire informatisé envoyé aux participants par email 4 mois après la formation.