Cette formation vous permettra d’identifier les processus thérapeutiques qui se déploient en ergothérapie lors de l’utilisation des jeux. OBJECTIF DE FORMATION Utiliser des techniques ludiques et métaphoriques pour favoriser l’expression personnelle et la dynamique groupale, les habiletés sociales, la « gestion » des émotions et la mise en valeur des compétences de chacun. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • S’appuyer sur les références conceptuelles nécessaires à l’utilisation des jeux (modèles sociétaux, interdisciplinaires en psychologie et en ergothérapie) • Identifier les expériences signifiantes des différents types de jeux (cognitives, émotionnelles, imaginaires ou symboliques) • Distinguer les « games » et le « playing », notions proposées par Winnicott • Utiliser la dynamique de groupe pour expérimenter le concept d’illusion groupale (D. Anzieu) • Utiliser la dynamique de groupe pour expérimenter le concept et d’appareil psychique groupal (R. Kaes) • Proposer des situations thérapeutiques ludiques favorisant le travail autour des émotions, les habiletés sociales ou l’engagement dans un projet de vie • Proposer une dimension ludique dans un programme d’ETP CONTENU • Les références conceptuelles nécessaires à l’utilisation des jeux (modèles sociétaux, interdisciplinaires en psychologie et en ergothérapie) • Présentations et expérimentation de médiations ludiques et créatives  Jeux de plateau, d’expression de soi, de coopération  Jeux de rôles permettant la découverte de la fonction cathartique des métaphores  Jeux de co-créations groupales d’histoires ou de représentations supports d’histoires  Jeux de gestion des émotions  Jeux autour des activités de vie quotidienne MODALITES PEDAGOGIQUES Apports théoriques Ateliers pratiques pour expérimenter les phénomènes de groupe Discussions Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant sur clé USB Grilles d’analyse de la situation groupale (Grille de Bales) et d’analyse des jeux MODALITES D’EVALUATION Questionnaire d’évaluation des connaissances en début et fin de formation. Au cours de la formation, chaque participant analysera différentes séquences groupales de jeu et expérimentera des phénomènes de groupe, en interaction avec la formatrice. Après avoir expérimenté l’utilisation de la dimension ludique et métaphorique dans sa pratique, chaque participant pourra analyser l’évolution de ses pratiques en échangeant par mail avec la formatrice et les autres participants. Cette modalité de suivi permettra de soutenir et améliorer l’utilisation concrète des jeux et des métaphores dans le cadre d’un processus thérapeutique. L'impact de la formation sera mesuré à partir d'un questionnaire informatisé envoyé aux participants par email 4 mois après la formation.