L'atelier d'écriture est un outil privilégié et puissant d'expression individuelle et collective qui s'appuie sur des techniques de mise en jeu de la créativité et des interactions au sein d'un groupe. Nous expérimenterons la pratique de cette activité sous différentes formes, selon les objectifs visés et le public accompagné. Ses effets thérapeutiques sont identifiables sur le plan des habiletés sociales et cognitives, dans le cadre, par exemple, de l'accompagnement d'adultes présentant un handicap psychique. La méthodologie de l'atelier d'écriture proposée permet de développer l'empowerment (pouvoir d'agir : processus par lequel un individu ou un groupe acquiert les moyens de renforcer sa capacité d'action, de s'émanciper) et l’émancipation des participants en développant le travail par pairs et la transmission des savoirs. La mise en œuvre d'un atelier d'écriture s'inscrit à la fois dans le projet individuel d'accompagnement et dans un projet d'établissement. Il s’inscrit pleinement dans le champ de la réhabilitation psychosociale et dans une pratique de l’ergothérapie centrée sur l’occupation. Il n'est pas nécessaire d'avoir une pratique de l'écriture préalablement à la formation. Cette formation permet de concevoir un atelier d’écriture thérapeutique en santé mentale. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Situer l’approche biopsychosociale en ergothérapie dans l’histoire des pratiques en psychiatrie et santé mentale • Identifier différentes formes d'atelier d'écriture thérapeutique • Identifier les postures d’animation d’un atelier d’écriture en ergothérapie qui favorisent le dans un enjeu de développement du pouvoir d’agir (empowerment) • Repérer les habiletés mises en œuvre dans un atelier d’écriture thérapeutique • Identifier les étapes de mises en œuvre d’un atelier d’écriture à visée thérapeutique • Connaître des outils d’évaluation ajustables à un atelier d’écriture en ergothérapie en santé mentale CONTENU L’approche bio-psychosociale en ergothérapie Evolution des pratiques en santé mentale Le mouvement du rétablissement et la réhabilitation psychosociale Le cadre légal (2002-2, 2005, recommandations de l’ANESM, Feuille de route Santé Mentale et psychiatrie 2018, OMS) La notion de qualité de vie objective et subjective L’ergothérapie centrée sur l’occupation La participation et l’empowerment en santé mentale Les formes d’ateliers d’écriture L’écriture comme pratique socio-culturelle Les différents types d’atelier d’écriture Les postures d’animation d’un atelier d’écriture en ergothérapie qui favorisent le pouvoir d’agir L’écoute active (Carl Rogers) et l’analyse transactionnelle au service de l’empowerment Les différents styles de leadership et la dynamique de groupe Le fonctionnement de la participation Les habiletés mises en œuvre en atelier d’écriture thérapeutique en ergothérapie Les processus thérapeutiques des ateliers d’écriture Les habiletés mises en œuvre et développées sur le plan psychique, cognitif et social Les indications et contre-indications Les étapes de mise en œuvre d’un atelier d’écriture à visée thérapeutique Les différentes étapes et leur intérêt thérapeutique Incipit et supports L’atelier comme un espace de jeu Le choix des formes narratives, visuelles et sonores : le conte, les créations groupales, la poésie, le haïku, la bande dessinée… Intégration de l’atelier dans un projet personnalisé et un projet institutionnel (formes institutionnelles, supports, cadre et législation) Les outils d’évaluation Méthodologie d’analyse Co-évaluations, auto-évaluations et outils d’observation MODALITES PEDAGOGIQUES Ateliers pratiques Apports théoriques Etudes de cas et réalisations collectives Techniques participatives d'appropriation et d'échange des savoirs Création par chaque participant d'un recueil de formation contenant les différents apports individuels et collectifs des mises en pratique Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant MODALITÉS D’ÉVALUATION Chaque participant sera amené à co-animer un atelier d'écriture au cours de la formation. Cela sera un support à une analyse des pratiques réalisée en groupe avec l’aide de la formatrice afin d’identifier des axes d’amélioration. Un questionnaire d’évaluation de l’impact de la formation sera envoyé 4 mois après la formation.