« La réhabilitation psychosociale désigne à la fois un mouvement et des pratiques, d’accompagnement de personnes présentant des troubles psychiques. Il s’agit d’intervenir auprès de la personne et de l’environnement. La réhabilitation psychosociale s’inscrit dans une approche bio-psychosociale de la personne et non centrée sur sa pathologie. Elle s’appuie sur de nombreux outils qui ont pour visée d’aider les personnes à mettre en oeuvre leurs potentialités et à émettre des choix, pour leur qualité de vie et leur inclusion sociale. Cette formation propose de situer la réhabilitation psychosociale dans l’évaluation des pratiques en santé mentale, puis de cerner comment la démarche d’intervention en ergothérapie s’y inscrit dans le champ des relations sociales, de la gestion de la santé, du domicile et de l’insertion sociale et professionnelle. Différents outils et programmes seront présentés, comme l’Echelle d’évaluation multifocale de l'activité (EMAE), Echelle Lausannoise d’Auto-évaluation des Difficultes Et des Besoins (ELADEB)*, auto-évaluation des ressources (AERES)*, Test des Errances Multiples (TEM)*, Programme de Renforcement de l'Autonomie et des Capacités Sociales (PRACS)**,RECOS**. Seront aussi présentées différentes pratiques développées par des ergothérapeutes, auprès de la personne en tenant compte de son environnement. Cette formation ne vise pas à maitriser l’usage des outils de remédiation cognitive (cela nécéssite une formation spécifique pour chacun), mais à identifier la spécificité de la démarche de l’ergothérapeute dans une pratique de réhabilitation psychosociale. » OBJECTIF DE FORMATION : Identifier la démarche, les outils d’évaluation et d’intervention de l’ergothérapeute en réhabilitation psychosociale OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Identifier les particularités des approches bio-médicale et bio psychosociale Définir le courant de la réhabilitation psychosociale et celui du rétablissement, aux USA et en France Situer le rôle et la démarche de l’ergothérapeute dans la réhabilitation psychosociale Identifier les outils d’évaluation utilisables en ergothérapie dans le champ de la réhabilitation psychosociale Connaître des applications de la réhabilitation psychosociale dans la démarche d’intervention en ergothérapie CONTENU  L’ergothérapie et la réhabilitation psychosociale • Contexte sociopolitique : de la psychiatrie à la santé mentale, de la CIH à la CIF, loi 2005 Historique du rétablissement Historique de la réhabilitation psychosociale en France • L’ergothérapie en santé mentale : Du travail à l’activité thérapeutique, Le développement d’une approche bio-psycho-sociale de l’activité De l’activité thérapeutique à l’équilibre occupationnel et à la participation sociale (Modèle d’Occupation Humaine) • Domaines d’interventions de l’ergothérapeute en réhabilitation psychosociale: Les activités liées au champ de la santé L’activité et les relations sociales Les activités et le domicile L’activité et l’insertion professionnelle • Diagnostic en ergothérapie en santé mentale Diagnostic individuel et environnemental en santé mentale Présentation d’outils d’évaluation : EMAE, ELADEB, AERES (ressources de la personne), TEM (évaluation écologique dans la ville)  L’accompagnement en ergothérapie en réhabilitation psychosociale • Les outils de remédiation cognitive et de psychoéducation au service des activités de la vie quotidienne : Modules PRACS (gestion du budget, gestion du temps, présentation, communication, loisirs), Mises en situation autour des activités de vie quotidienne RECOS • Les actions à partir du milieu de vie : L’exemple d’un atelier « vie pratique » au sein d’une plateforme médico-sociale/lien L’accompagnement vers un projet de réinsertion professionnelle en ergothérapie L’accompagnement vers les activités de la vie sociale : le travail bénévole au sein d’associations de quartiers comme support d’inclusion sociale. Les actions auprès de l’environnement : famille, associations, partenariats, réseau • Posture thérapeutique de l’ergothérapeute Approche centrée sur la situation d’activité Une coopération soignant-soigné, personne-personne Partenaires professionnels de l’ergothérapeute • Repérage d’actions transférables dans les milieux professionnels des participants MOYENS PEDAGOGIQUES Apports théoriques et bibliographiques Etudes de cas Techniques participatives d'appropriation et d'échange des savoirs Création par chaque stagiaire d'un recueil de formation contenant les différents apports individuels et collectifs MODALITÉS D’ÉVALUATION Une analyse des pratiques sera réalisée en groupe avec l’aide des formatrices afin de repérer les actions ergothérapiques qui contribuent à la réhabilitation psychosociale. L'impact de la formation sera mesuré à partir d'un questionnaire informatisé envoyé aux participants par email 4 mois après la formation.