Cette formation a pour objectif de permettre aux médecins pédiatres et aux personnels sages-femmes, infirmiers puéricultrices diplômés d’Etat, orthophonistes, auxiliaires de puériculture , aides-soignants et diététiciens d’intégrer dans leurs pratiques de soins en médecine néonatale et en pédiatrie des actions préventives des troubles de l’oralité alimentaire, d’appliquer aux enfants les techniques de rééducation des troubles précoces de l’oralité alimentaire et d’accompagner les parents sous forme de guidance dans un partenariat au cours de l’hospitalisation de l’enfant. Cette formation se déroule en 4 étapes : Etape 1: Formation continue : Appréhender Les troubles de l’oralité alimentaire, les protocoles d’évaluation et de prévention Séquence 1 : S’approprier le concept de l’oralité Identifier les principales causes des troubles de l’oralité alimentaire et en connaitre les mécanismes S’approprier les protocoles d’évaluation sur la motricité et la fonctionnalité de la sphère oro-faciale Appréhender les techniques et les protocoles de prévention des troubles précoces de l’oralité Moyens mis en œuvre Approche conceptuelle interactive (diaporama, échanges) Approche technique et clinique des causalités des troubles de l’oralité alimentaire Etude en dynamique des protocoles d’évaluation. Vidéo Mise en pratique avec manipulations individuelles sur poupons Etape 2 : Formation continue (suite) : Favoriser une prise en soins pluridisciplinaire de qualité des enfants présentant des troubles de l’oralité alimentaire et verbale Séquence 2 : Adopter une approche thérapeutique de l’enfant adaptée à ses troubles (précoces et avérés) de l’oralité alimentaire et verbale S’inscrire dans une démarche d’équipe pluridisciplinaire de prise en soins de qualité du trouble de l’oralité avec guidance parentale Etablir le plan de mise en place des protocoles de l’intersession Moyens mis en œuvre Etude interactive des différents protocoles (diaporama, échanges). Mise en pratique avec manipulations individuelles sur poupons. Vidéo projection d’un film Présentation de la grille « plan d’action et suivi » Une intersession de 2.5 mois est prévue pour permettre aux participants de mettre en application les protocoles d’évaluation, de prévention et thérapeutique en service Etape 3 : Formation continue (suite) : Consolider ses acquis sur les troubles de l’oralité Séquence 3 : Compléter son approche des troubles de l’oralité Moyens mis en œuvre : Apports méthodologiques, pratiques, conceptuels à définir en fonction des évaluations. Echanges, ateliers Etape 4 : Analyse des pratiques : Echanger sur la mise en place des protocoles en service Séquence 1 : Evaluer et réajuster la mise en place des protocoles en service Moyens mis en œuvre : Etude de cas sur les situations rencontrées par les stagiaires lors de la mise en place des protocoles pendant l’intersession (vidéos des stagiaires). Analyse collective des problèmes ou difficultés rencontrés lors de la mise en place de ces protocoles à partir de la grille « plan d’action et suivi » Groupes d’échanges sur les pratiques. Débriefing de photos et vidéos A chaque étape les participants sont évalués à l’aide d’un questionnaire individuel : degré d’atteinte des objectifs pédagogiques, qualité des ateliers d’analyse des pratiques. Le niveau d’atteinte des objectifs de formation sur la prévention et la rééducation des troubles de l’oralité alimentaire sera évalué en fin de formation.