Cette formation a pour objectifs de permettre aux tuteurs des infirmiers : D’assurer le tutorat infirmier en service en lien avec les référentiels de formation, de compétences, d’activités De s’approprier les méthodes et outils adaptés à l’accompagnement dans la formation par alternance centrée sur l’approche par compétences De renforcer ses compétences de tuteur Elle se déroule en 5 étapes : La 1ere étape cognitive : ‘’Les enjeux du stage à partir des référentiels de formation, de compétences, d’activités’’ permet aux participants de s’actualiser sur le contexte et les enjeux de la réforme de la formation IDE, de se situer en tant que tuteur au regard de la législation, de l’établissement, du champ de responsabilité, de mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences et de s’approprier une méthodologie permettant d’articuler compétences et situation d’apprentissage La 2eme étape cognitive :’’ La fonction tuteur ‘’ permet aux participants de s’approprier les fondamentaux pour un apprentissage optimal en stage, d’accompagner la mise en place d’une pratique réflexive, de s’exercer à la conduite d’entretien en situation simulée et d’évaluer les acquis par compétences Une pédagogie active est proposée mêlant quizz de connaissances, des échanges interactifs appuyés par diaporama, travaux de groupes donnant lieux à la création de fiche outils, jeux de rôles La 3éme étape cognitive : ’’ Le tutorat à l’épreuve du terrain ‘’ réalisée à distance des deux premières permet aux participants de partager ses « retours d’expérience » en lien avec les thématiques abordées au cours des premières étapes et de distinguer le rôle, la fonction et les missions du tuteur de ceux des autres acteurs avec la notion de complémentarité Une pédagogie active est proposée mêlant des échanges interactifs appuyés par diaporama, travaux de groupes donnant lieu à la création de fiche outils La 4éme étape d’analyse des pratiques : ‘’ La posture réflexive du tuteur’’ Elle permet de travailler sa posture professionnelle dans le cadre d’une démarche réflexive La pédagogie proposée est une analyse réflexive en groupe à partir de situations réelles rencontrées par les participants La 5éme étape cognitive : ‘’ Les outils d’accompagnement à la professionnalisation du stage’’ réalisée à distance permet de partager ses « retours d’expérience » en lien avec les thématiques abordées sur les étapes précédentes d’ajuster les outils d’accompagnement à la professionnalisation de l’étudiant en stage Une pédagogie active est proposée mêlant des échanges interactifs appuyés par diaporama, travaux de groupes donnant lieu à la création de fiche outils La 6éme étape d’analyse des pratiques : ‘’ La posture réflexive du tuteur permet de travailler sa posture professionnelle dans le cadre d’une démarche réflexive La pédagogie proposée est une analyse réflexive en groupe à partir de situations réelles rencontrées par les participants Ces différentes étapes seront évaluées par un questionnaire individuel de degrés d’atteinte des objectifs pédagogiques, de qualité d’échanges des ateliers d’analyse des pratiques. Le niveau d’atteinte des objectifs de formation sera évalué en fin de formation