Ce programme intégré, action de formation continue et action d’analyse des pratiques a pour objectif de permettre aux infirmiers d’assurer le tutorat infirmier en lien avec les référentiels de formation, de compétences, d’activités. de s’approprier les méthodes et outils adaptés à l’accompagnement dans la formation par alternance centrée sur l’approche par compétences. Elle permet également de renforcer les compétences de tuteur Etape 1 : Action de Formation continue Séquence 1 : « Les enjeux du stage à partir des référentiels de formation, de compétences, d’activités » Elle permet aux participants de s’actualiser sur le contexte et les enjeux de la réforme de la formation infirmière, de se situer en tant que tuteur, au regard de la législation, de l’établissement, du champ de responsabilité, de mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences et de s’approprier une méthodologie permettant d’articuler compétences et situation d’apprentissage Séquence 2 : « La fonction tuteur » Elle permet aux participants de s’approprier les fondamentaux notamment pour un apprentissage optimal en stage, d’accompagner la mise en place d’une pratique réflexive, de s’exercer à la conduite d’entretien en situation simulée et d’évaluer les acquis par compétences Moyens mis en œuvre : Une pédagogie active est proposée mêlant, travaux de groupes, métaplan, carte mentale à réaliser, jeux de rôle, briefing/débriefing, échanges interactifs appuyés par diaporama, une fiche points de progrès est renseignée Une intersession est proposée où les participants relèvent des situations et des activités qui seront analysées en 2ème session. Etape 2 : Action d’analyse des pratiques Séquence 3 « Les compétences du tuteur » Elle permet aux participants de partager ses retours d’expériences en lien avec les thématiques abordées et de distinguer le rôle, la fonction et les missions du tuteur de ceux des autres acteurs avec la notion de complémentarité, une fiche compétences tuteur est réalisée par le groupe des participants Moyens mis en œuvre : La méthode est un groupe d’échanges de pratique sur les situations de tutorat, avec une élaboration d’une fiche de référence de compétences et d’activités du tuteur partagé dans le groupe Séquence 4 : « La posture réflexive du tuteur » Elle permet de travailler sa posture professionnelle dans le cadre d’une démarche réflexive sur les situations tutorales Moyens mis en œuvre : La méthode proposée est une analyse réflexive en groupe entre pairs à partir de situations réelles de tutorat rencontrées par les participants Etape 3 : Action de formation continue (suite) Séquence 5 : « Les outils d’accompagnement à la professionnalisation du stage » Elle permet d’ajuster les outils d’accompagnement à la professionnalisation de l’apprenant en stage Moyens mis en œuvre : Une pédagogie active est proposée mêlant des échanges interactifs appuyés par diaporama, travaux de groupes donnant lieu à la création de fiches outils Ces différentes étapes seront évaluées par un questionnaire individuel de degrés d’atteinte des objectifs pédagogiques, de qualité d’échanges des ateliers d’analyse des pratiques. Le niveau d’atteinte des objectifs de formation sera évalué en fin de formation