Le développement des pratiques numériques bouleverse en profondeur de nombreux domaines : la perception de soi et la construction de l’identité, les attentes vis-à-vis des autres, le rapport aux images, au temps, à l’espace et aux apprentissages. Les expressions de la souffrance de l’enfant et de l’adolescent en subissent des transformations profondes, et, avec elles, les repères mêmes de la normalité. À tel point que les divers spécialistes du soin sont aujourd’hui confrontés à une difficulté inédite : pouvoir identifier un comportement pathologique parmi les multiples transgressions qui sont devenues la règle, et trouver une forme de prise en charge qui suscite l’adhésion de l’intéressé. Objectifs: - Comprendre la place de l’interactivité dans l’évolution de notre rapport intime aux images. — Mieux saisir les enjeux de la culture digitale au sein de la dynamique familiale. — Découvrir quelques espaces numériques pratiqués par les adolescents (World of Warcraft, Second Life, League of Legends…). — Comprendre ces nouveaux liens que sont « relation à un objet virtuel » et « relation virtuelle à un objet ». — Comprendre comment les adolescents trouvent dans les réseaux sociaux des nouveaux lieux créatifs d’une quête identitaire. — Comprendre les différents usages et enjeux des nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC), chez les adolescents et les plus jeunes. — Réfléchir à la communication via des réseaux numériques, à la place de l’altérité et à l’apprentissage de la relation à l’autre. — Observer les processus psychiques en jeu à l’adolescence tels que les identifications, la construction identitaire et la subjectivation et leur illustration sur les supports numériques. — Envisager les nouveaux repères nécessaires quant aux outils de socialisation des adolescents sur internet aujourd’hui. — Comprendre les enjeux de la thérapie par webcam d’un point de vue clinique (les « e-thérapies »). — Mieux saisir les enjeux cliniques et théoriques de la création et de la manipulation d’un avatar dans les espaces numériques. — Percevoir les différences entre pratique excessive non pathologique des mondes numériques et pratiques pathologiques. — Comprendre les enjeux de la médiation par les jeux vidéo et d’un atelier blog auprès d’enfants et d’adolescents. — S’essayer au jeu vidéo (Xbox Kinect) pour enrichir l’expérience empirique, puis temps d’élaboration. — Accompagner et personnaliser les initiatives d’ateliers jeu vidéo en institution en fonction de la population et du type de séjours (temporalité).