De la petite enfance à l’adolescence, jusqu’à l’entrée dans l’âge adulte, comment les enfants se construisent-ils quand leur mère, leur père ou les deux souffrent de troubles psychiatriques ? Quel est le retentissement des pathologies mentales sur la structuration psychique, au regard de ce dont un enfant a besoin aux différents moments de sa vie ? Sécurité, prévisibilité pour un tout-petit, ouverture au monde au fil des années, fiabilité et solidité à l’adolescence… Quelles questions et difficultés rencontrent les professionnels qui soignent les uns, prennent soin des autres ? Quelles modalités de prise en charge peuvent être mises en oeuvre selon les fonctions et les services de chacun ? Objectifs : Distinguer les dimensions médicale, sociale, éducative, juridique, thérapeutique du soin en se dégageant des stéréotypes réducteurs. — Repérer l’impact sur les professionnels des effets délétères des troubles mentaux : oscillation entre identification à l’enfant et identification au parent. — Trouver des repères théoriques et cliniques au plus près des réalités éducatives et institutionnelles.