OBJECTIFS : Généraux : L’intention générale du projet, du point de vue de la pratique libérale et institutionnelle, est pour le kinésithérapeute formé , d’acquérir ou de perfectionner les techniques de kinésithérapie appliquées aux tendinopathies du coude et plus globalement aux syndromes canalaires du membre supérieur, et donc d’améliorer l’offre de soins, de par la qualité de la prestation mais aussi du plus grand nombre de professionnels formés (accès aux soins). Amener le professionnel à mobiliser, en situation de soins, différents savoirs et capacités conformes aux données actuelles de la science et aux publications et recommandations de l’HAS : - savoir de connaissances ; - savoir de techniques pratiques ; - savoir-faire opérationnel ; - savoir relationnel. Par ailleurs, sensibiliser le professionnel au contexte socio-économique de la santé afin qu’il intègre l’aspect économique dans sa réflexion au quotidien lors des prises en charge des patients. Spécifiques, en permettant au professionnel de : - Pouvoir faire un diagnostic de l’état lésionnel précis (tendon/nerf, dégénérescence/inflammation) - Pouvoir mettre en œuvre les protocoles les mieux adaptés en fonction des lésions, - Savoir expliquer et impliquer le patient dans son traitement pour requérir sa proactivité, - Prévenir l’arrivée de la décompensation suivante par une pathogénie commune sur la chaîne musculaire dorsale et chaines neuroméningées du membre supérieur. RÉSUMÉ : · Echanges autour de nos pratiques de prise en charge des épicondylagies, · Connaissances générales : anatomie + physiologie + biomécanique + palpation, · Diagnostic différentiel, · L’épicondylalgie tendineuse, techniques kinésithérapiques locale, globale et posturale · La physiopathologie du nerf / Les différents entrapments du membre sup, · Diagnostic différentiel / douleur / Bilan kinésithérapique, · Technique kinésithérapique : massage longitudinal du nerf et mobilisation de Butler, · Protocole par nerf (radial, médian, ulnaire et défilé thoracobrachial neurologique) · Les TMS, point de vue biomécanique, le stress, l’organisation du travail… MÉTHODOLOGIES : • Analyse des pratiques par grille EPP pré formation en distanciel d’une durée de 1 h • Restitution au formateur des résultats de ces grilles d’analyse des pratiques préformation, question par question : o Du groupe o De chaque stagiaire • Partie présentielle d’une durée de 14 h comportant : o Des échanges sur les résultats des grilles o un face à face pédagogique de 14 h sur 2 jours d’enseignement cognitif, selon les méthodes pédagogiques décrites ci-dessous, principalement centré sur les problèmes ou lacunes révélés par les EPP. • Analyse des pratiques par EPP post formation en distanciel d’une durée de 1 h • Restitution individuelle au stagiaire de l’impact de la formation sur la pratique professionnelle • Restitution statistique, au formateur, de l’impact de sa formation sur la pratique.