Contexte : Après plus de 40 ans d’utilisation, les anti vitamine K (AVK) constituent encore aujourd'hui le traitement anticoagulant de référence pour certaines pathologies cardiovasculaires fréquentes. Ce médicament a démontré une réelle efficacité et on note qu'environ 1 % de la population française est aujourd'hui traitée par AVK, essentiellement des sujets âgés de 65 ans et plus. Ces médicaments à marge thérapeutique étroite, nécessitent cependant une surveillance renforcée en raison du risque hémorragique élevé en cas de surdosage, mais également du risque thromboembolique en cas de sous-dosage. La posologie est strictement individuelle avec un ajustement des doses selon l’International Normalized Ratio (INR) ; les interactions médicamenteuses et alimentaires sont nombreuses. Les AVK présentent donc un risque iatrogène important ; ils constituent la 1ère cause d’accidents médicamenteux avec environ 17 000 hospitalisations par an, dont plus de la moitié évitables. Du fait de ce potentiel iatrogène, l’utilisation de ces médicaments fait l’objet de campagnes de communication et de recommandations des groupes experts de l’ANSM et de l'H- dont celle destinée aux professionnels de santé, sur le bon usage des AVK, permettant le suivi personnalisé et l’éducation thérapeutique des patients pour prévenir les risques iatrogènes. La délivrance et l’explication au patient sous AVK de l’ensemble des informations relatives à son traitement, constituent en effet des éléments primordiaux de sécurité sanitaire. Il importe dans ce contexte, que les professionnels infirmiers libéraux, réactivent leur connaissance pharmacologique des médicaments AVK et s'approprient la méthodologie de la démarche d’éducation thérapeutique pour pouvoir l'utiliser de façon performante auprès du patient afin de l'impliquer lui et son entourage, activement et directement, dans la gestion de son traitement. Au cours des 2 étapes de cette action de DPC intégré, les infirmiers seront accompagnés par l'équipe pédagogique de l'Institut CLAVIS pour pouvoir mettre en œuvre des programmes personnalisés complets d'éducation thérapeutique du patient traité par médicament AVK, dans le cadre d'une prise en charge globale pluridisciplinaire, adaptée aux particularités de chaque patient et à son quotidien. Objectif : L'objectif pédagogique global de ce programme intégré de DPC consiste à fournir aux participants les moyens cognitifs, méthodologiques, techniques, organisationnels et relationnels leur permettant de mettre en œuvre des programmes personnalisés complets d'éducation thérapeutique du patient traité par médicament AVK, efficaces au plan curatif pour prévenir les événements thromboemboliques tout en évitant dans le même temps le risque hémorragique, en tenant compte des impératifs pharmacologiques et des besoins du patient. Les accompagner dans cette démarche. Méthodologie : L'Institut CLAVIS propose ici un programme de DPC intégré présentiel, comprenant une étape d’Évaluation et d'Analyse des pratiques professionnelles (EAPP) et une étape de formation médicale continue (FMC). Le premier matin la participant remplira un pré test d'évaluation cognitive de référence (connaissances/compétences) sur le thème abordé, avant le début de l’Étape 2. Suivra en suite un atelier de GEAP introductif à la FMC, à partir de l'analyse collective d'un cas clinique évoqué avec tout le groupe. En fin de GEAP, le formateur DPC entérinera la définition collective des besoins du groupe de PS en FMC dans l'optique d'une recherche d'amélioration de la pertinence des soins. Lors de l'étape 2 suivante de formation médicale continue (FMC), le formateur DPC privilégiera des méthodes pédagogiques affirmatives, interrogatives, actives, qu'elles soient expérientielles, réflexives ou de découverte, visant tour à tour la transmission des savoirs, l'appropriation ou l’approfondissement de connaissances et le transfert d’apprentissage. De nombreux ateliers de travaux pratiques favoriseront également l'entraînement à la mise en œuvre de séances d'ETP, mais aussi à l'écriture de messages clefs et à la modélisation d'un outil concret d'ETP adapté à un objectif donné relatif au thème abordé. En fin de session de DPC, le participant remplira un post-test établi à partir des questions du pré test initial, pour mesurer l’acquisition de ses connaissances/compétences.