Contexte - Résumé de l'action : La médecine des maladies chroniques se différencie de celle des maladies aiguës, en ce qu’elle nécessite de la part du sujet malade, des ajustements continus aux dispositifs de soin en fonction de l’évolution de sa maladie, des évènements qui modifient son itinéraire thérapeutique et des nécessités liées à la prévention des complications. Pour gagner ce défi, le Plan 2007-2011 pour l’Amélioration de la Qualité de Vie des Personnes Atteintes de Maladies Chroniques a présenté il y a 11 ans déjà, pour mesure phare, l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP). En application de la loi Hôpital, Patients, Santé, Territoire du 21 juillet 2009, dans le cadre de ce Plan, dès cette date, plus de 2 600 programmes d’ETP ont alors été autorisés en France et depuis, les programmes et les séances d'ETP se multiplient dans tous les secteurs de prise en charge. Selon la définition du rapport OMS-Europe de 1996, l’ETP « a pour but d'aider les patients, ainsi que leurs familles, à comprendre leur maladie et leur traitement, à collaborer ensemble et à assumer leurs responsabilités dans leur propre prise en charge, dans le but de maintenir et améliorer leur qualité de vie. » La démarche éducative accorde ainsi une place prépondérante au patient en tant qu’acteur de sa santé. L’ETP est en fait un processus continu d’apprentissage et de soutien psychosocial, faisant partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient. Il participe à l’amélioration de la santé du patient (biologique et clinique) et à l’amélioration de sa qualité de vie et de celle de ses proches. La finalité de l'ETP est d’aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences d’auto soins - dont celles dites de sécurité et celles d’adaptation - dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie au quotidien avec une maladie chronique. L’ETP ne peut donc pas se résumer à la délivrance d’une information, fut-elle de qualité. Tout programme d'ETP personnalisé prend en compte ces dimensions selon une méthodologie précise comprenant une analyse des besoins, de la motivation du patient et de sa réceptivité à la proposition d’ETP, la négociation de compétences à acquérir et à soutenir dans le temps, le choix des contenus, des méthodes pédagogiques et outils, et d’évaluation des effets. Être éducateur thérapeutique ne se décrète donc pas mais s'apprend bien : Il est donc imposé aux infirmiers comme aux autres professionnels de santé qui souhaitent s'engager dans ce champ d'intervention, de participer à une formation capacitaire de 40h afin de se préparer aux compétences exigibles des éducateurs, définies par l'article 84 de la loi HPST 2009 et le décret n°2010-906 du 2 août 2010, actualisé par les arrêtés du 31 mai 2013 et du 14 janvier 2015, relatifs aux compétences requises pour dispenser et coordonner l’ETP. A partir de la déclinaison des six situations citées dans le référentiel pour la pratique de l'ETP, l'équipe de l'Institut CLAVIS vous accompagnera, par des ateliers de réflexion, d'exploration, de description et de simulation pratique, tout au long du processus d'acquisition et d'appropriation progressive des 3 catégories de compétences requises pour pouvoir dispenser l’éducation thérapeutique du patient dans le cadre d’un programme d'éducation, conformément à l’arrêté du 31 mai 2013 et dans le respect des recommandations de l'HAS et des sociétés savantes. Objectif Pédagogique Global : L'objectif pédagogique global de ce programme de DPC, consiste à fournir aux participants les moyens réglementaires, cognitifs, méthodologiques, techniques, organisationnels et relationnels leur permettant de mettre en œuvre des programmes personnalisés complets d'éducation thérapeutique du patient en médecine de ville, de dispenser des séances adaptées à ses besoins réels, cordonnées avec les autres acteurs de la prise en charge, dans le respect des recommandations de l'HAS et des sociétés savantes. Les accompagner dans cette démarche. (Cf. Objectifs spécifiques et description de la formation continue présentielle dans le programme détaillé fourni en pièce jointe).