Objectif pédagogique global : L'objectif pédagogique global de ce programme intégré de DPC consiste à fournir aux participants les moyens cognitifs, méthodologiques et organisationnels de mettre en œuvre une prise en charge nutritionnelle du patient diabétique reposant sur une connaissance maîtrisée de la pathologie diabétique, des recommandations de bonnes pratiques en matière de nutrition et d’hygiène diététique du patient diabétique ainsi que sur une politique d’éducation nutritionnelle efficace, coordonnée et sécuritaire en médecine de ville. Les accompagner dans cette démarche. Contexte - Résumé de l'action : « Le diabète est une maladie chronique qui concerne plusieurs millions de personnes en France ; Il est jusqu'à 2 fois plus fréquent dans les départements d’Outre-mer. En 2009, on atteignait avec 7 ans d’avance, les 3,5 millions de patients diabétiques recensés, un chiffre initialement prévu pour 2016 ! Plus de 2 millions de patients ont un traitement médicamenteux et environ 250 000 seraient traités par mesures hygiéno-diététiques seules. » De plus, sur la base des données de l'enquête épidémiologique ObEpi - Roche 2009, la proportion des personnes obèses est passée de 8.5% à 14,5% entre 1997 et 2009 et la France pourrait compter près de 30 % d’adultes obèses en 2020. Près de 9 diabétiques de type 2 sur 10 sont en surpoids. C’est pourquoi les mesures hygiéno-diététiques doivent représenter une part importante du traitement. L’HAS et l’ANSM recommandent une prise en charge globale des patients diabétiques, notamment psychologique, éducative et diététique, dès le diagnostic posé. La prévention du diabète fait également l’objet d’une politique nutritionnelle ambitieuse, actualisée fin 2016 et début 2017 par l'Anses et le HCSP ; cette politique sera poursuivie dans le cadre du PNNS 2017-2021 dans le but de réduire la prévalence du surpoids et de l’obésité chez l’adulte et l’enfant, facteur de risque important du diabète. Des guides et outils sont diffusés à l’usage du grand public tels que les brochures du PNNS, le logo Nutri-score, mais aussi des professionnels tels que les nouvelles références - IR ou encore RNP qui remplacent désormais la notion d'ANC. Tous les soignants intervenant dans la prise en charge de ces patients doivent donc se former aujourd’hui pour s’impliquer efficacement dans cette thérapie nutritionnelle et de soutien. Il est ainsi indispensable pour les infirmiers de relever le défi d’une compétence forte, actualisée et d’une intervention décloisonnée efficace, partagée et coordonnée en matière diététique pour la prise en charge de ces patients. Au cours des 2 étapes de ce programme de DPC intégré, les professionnels de santé infirmiers seront accompagnés par l'équipe pédagogique de l'Institut CLAVIS, afin de leur permettre la mise en œuvre d’une politique d’éducation, de prévention et de surveillance nutritionnelle, de traitement hygiéno-diététique et de suivi du patient diabétique qui soit adaptée, individualisée, efficace, décloisonnée, coordonnée et sécuritaire en médecine de ville. Méthodologie : L'Institut CLAVIS propose ici un programme de DPC intégré présentiel, comprenant une étape d’Évaluation et d'Analyse des Pratiques Professionnelles (EAPP) et une étape de formation médicale continue (FMC). Le premier matin, le participant remplira un pré test d'évaluation cognitive de référence (connaissances/compétences) sur le thème abordé, avant le début de l’Étape 2. Suivra en suite un atelier de GEAP introductif à la FMC, à partir de l'analyse collective d'un cas clinique évoqué avec tout le groupe. En fin de GEAP, le formateur DPC entérinera la définition collective des besoins du groupe de PS en FMC dans l'optique d'une recherche d'amélioration de la pertinence des soins. Lors de l'étape 2 suivante, de formation médicale continue (FMC), le formateur DPC privilégiera des méthodes pédagogiques affirmatives, interrogatives, actives, qu'elles soient expérientielles, réflexives ou de découverte, visant tour à tour la transmission des savoirs, l'appropriation ou l’approfondissement de connaissances et le transfert d’apprentissage. De nombreux ateliers de travaux pratiques et des exercices favoriseront également l'entraînement à différentes interventions infirmières et à la mise en œuvre de procédures et prises en charge relative au thème abordé. En fin de session de DPC, le participant remplira un post-test établi à partir des questions du pré test initial, pour mesurer l’acquisition de ses connaissances/compétences.