L'objectif pédagogique global de ce programme intégré de DPC consiste à fournir aux participants les moyens théoriques, réglementaires, techniques, méthodologiques et relationnels d’améliorer leur démarche globale d’administration des médicaments, de surveillance infirmière, d'éducation thérapeutique et de prévention des risques iatrogéniques liés à la consommation médicamenteuse à domicile comme en structures de santé, conformément à la réglementation et aux recommandations de bonnes pratiques diffusées par les sociétés savantes. Contexte : Les Français comptent parmi les plus grands consommateurs mondiaux de médicaments. La réforme 2011 du médicament - renforcement de sécurité sanitaire et d’expertise des agences sanitaires, réorganisation de la pharmacovigilance, transparence des décisions et prévention des conflits d’intérêts - était indispensable. L’infirmière doit s’impliquer dans cette politique, améliorer sa connaissance pharmacologique des classes médicamenteuses les plus consommées notamment par les personnes âgées, souvent polymédiquées, touchées par la iatrogénie médicamenteuse, savoir utiliser DCI et génériques dans sa pratique, maîtriser la procédure d’administration médicamenteuse et s’impliquer activement en ETP et prévention de la iatrogénie, avec les médecins et les autres acteurs de la prise en charge. Au cours des 2 étapes de ce programme de DPC, les professionnels de santé infirmiers seront accompagnés par l'équipe pédagogique de l'Institut CLAVIS, afin de leur permettre d'actualiser leurs connaissances pharmacologiques, leurs pratiques professionnelles, et d'améliorer leur démarche globale d’administration, de surveillance infirmière, d'éducation thérapeutique et de prévention des risques liés à la consommation médicamenteuse à domicile comme en structures de santé. Méthodologie : L'Institut CLAVIS propose ici un programme de DPC intégré présentiel, comprenant une étape d’Évaluation et d'Analyse des Pratiques Professionnelles (EAPP) et une étape de Formation Médicale Continue (FMC). Le premier matin la participant remplira un pré test d'évaluation cognitive de référence (connaissances/compétences) sur le thème abordé, avant le début de l’Étape 2. Suivra en suite un atelier de GEAP introductif à la FMC, à partir de l'analyse collective d'un cas clinique évoqué avec tout le groupe. En fin de GEAP, le formateur DPC entérinera la définition collective des besoins du groupe de PS en FMC dans l'optique d'une recherche d'amélioration de la pertinence des soins. Lors de l'étape 2 suivante, de formation médicale continue (FMC), le formateur DPC privilégiera des méthodes pédagogiques affirmatives, interrogatives, actives, qu'elles soient expérientielles, réflexives ou de découverte, visant tour à tour la transmission des savoirs, l'appropriation ou l’approfondissement de connaissances et le transfert d’apprentissage. En fin de session de DPC, le participant remplira un post-test établi à partir des questions du pré test initial, pour mesurer l’acquisition de ses connaissances/compétences.