Objectif pédagogique global : L'objectif pédagogique global de ce programme intégré de DPC consiste à fournir aux participants les moyens théoriques, méthodologiques, organisationnels, techniques et relationnels d'identifier et de prévenir les risques professionnels inhérents à la spécificité de leur métier, de repérer les signes d'alerte et de connaître les ressources existantes pour se faire aider et prendre en charge si besoin, afin de pouvoir ainsi, intervenir efficacement et en toute sécurité auprès des patients en situation de soin. Contexte - Résumé de l'action : Même si les deux plans santé au travail précédents ont apporté des progrès traduits par une baisse de la sinistralité dans certains secteurs d’activité, plus de 25 ans après l’adoption de la directive-cadre de 1989, la culture de sécurité au travail et de prévention des risques professionnels demeure en France encore insuffisamment ancrée dans les pratiques. En 2014, on recensait encore plus de 620 000 accidents du travail, dont 530 mortels, et plus de 51 000 maladies professionnelles étaient reconnues au titre du régime général. L’appropriation effective par tous les acteurs d’une culture de la prévention primaire et de la gestion des risques professionnels est donc l’un des principaux défis que le troisième Plan santé au travail (PST

3- 2016-2020 a pour objectif de relever. Ce nouveau PST traduit en effet une ambition partagée entre l’État, les partenaires sociaux, la Sécurité sociale et les grands organismes de prévention, de constituer un socle commun pour la Promotion de la Santé et la Qualité de Vie au Travail. Concernant spécifiquement les professions de santé, la prise en charge des patients évolue dans un contexte de plus en plus instable et complexe (multiplication des acteurs et des interfaces, contraintes temporelles, technologiques, nouvelles exigences des familles ...), ce qui amène les professionnels de santé, quel que soit le métier et le secteur d'exercice, à faire face à des risques sans cesse plus nombreux, et parfois difficilement prévisibles. Différentes études menées par des associations composés d'experts ont tenté d'évaluer depuis plusieurs années la souffrance des professionnels de santé. Les résultats sont alarmants : 50% des soignants sont ou ont été concernés par le burn out, 14% par des conduites addictives (Etude Stethos (fin 201

5-, 50% des soignants ne savent pas à qui s’adresser en cas de souffrance et près de la moitié des répondants (et jusqu’à 65% des médecins) pensent que la qualité des soins prodigués par des professionnels de santé en souffrance psychologique pourrait être affectée au point de mettre en danger la vie du patient (Etude Stethos (fin 201

6-. Ces associations ont mis en œuvre au cours des deux dernières années, différentes actions concrètes visant à susciter une véritable prise de conscience. Elles ont proposé des initiatives de repérage, d’orientation et de prise en charge des professionnels de santé en souffrance, allant jusqu'à la mise en service sur le territoire national, d'une plateforme téléphonique permettant aux professionnels de santé de toutes catégories socioprofessionnelles et de tous secteurs d'exercice, de bénéficier d'un accès à des structure d’écoute, d’orientation et de soutien afin d'optimiser suivant le besoin, leur parcours de soins. En suivant, une stratégie nationale « pour mieux prendre soin de ceux qui nous soignent » a été lancée en décembre 2016 par la Ministre des Affaires Sociales et de la Santé : l’un des axes de cette stratégie est d’améliorer la détection des risques psychosociaux. (H- Mars 2017 - Repérage et prise en charge cliniques du syndrome d'épuisement professionnel ou burnout). Les ODPC sont en conséquent sollicités afin de proposer des actions de DPC favorisant tant la prévention que l'amélioration de la prise en charge de ces soignants comme le stipule l'arrêté du 23 avril 2018 : Les conditions dans lesquelles les professionnels de santé exercent les exposent à des risques de santé spécifiques. Les actions permettant d'améliorer la prise en charge des problèmes de santé liés à leur exercice professionnel s'inscrivent dans cette orientation prioritaire. Dans ce contexte, ce DPC vous aidera à identifier les risques professionnels et notamment psychosociaux, afférents aux métiers de la santé, à réactiver votre connaissance des gestuelles et postures de travail pour prévenir accidents et usure, à prévenir de façon optimale l'épuisement en situation professionnelle, le cas échéant, à repérer les signes d'alerte pour se faire aider et prendre en charge, et à développer ainsi, une véritable dynamique de prévention des risques et de Qualité de Vie au Travail. Au cours des 2 étapes de ce programme de DPC intégré, les professionnels de santé infirmiers libéraux seront accompagnés par l'équipe pédagogique de l'Institut CLAVIS, à travers des situations d'analyse de pratiques, de réflexion, d’échange et de simulation, pour être en mesure d'identifier et de prévenir les risques professionnels inhérents à la spécificité de leur métier, les repérer et se faire aider si besoin, afin de pouvoir ainsi, intervenir efficacement et en toute sécurité auprès des patients en situation de soin. Méthodologie : L'Institut CLAVIS propose ici un programme de DPC intégré présentiel, comprenant une étape d’Évaluation et d'Analyse des Pratiques Professionnelles (EAPP) suivie d'une étape de Gestion des Risques (GR) et d'une troisième étape de formation médicale continue (FMC). Le premier matin, le participant remplira un pré test d'évaluation cognitive de référence (connaissances/compétences) sur le thème abordé, avant le début de l’Étape 2. Suivra ensuite un atelier de GEAP introductif à la FMC, à partir de l'analyse collective de situations cliniques évoquées par les différents membres du groupe. En fin de GEAP, le formateur DPC entérinera la définition collective des besoins du groupe de PS en FMC dans l'optique d'une recherche d'amélioration de la pertinence des soins. Lors de l'étape 2, les participants réaliseront un travail collectif de gestion des risques professionnels spécifiques à leurs métiers respectifs sous guidance méthodologique du formateur. Enfin, au cours de l'étape 3 de formation médicale continue (FMC), le formateur DPC privilégiera des méthodes pédagogiques affirmatives, interrogatives, actives, qu'elles soient expérientielles, réflexives ou de découverte, visant tour à tour la transmission des savoirs, l'appropriation ou l’approfondissement de connaissances et le transfert d’apprentissage. Des exercices de simulation viendront compléter ces temps cognitifs. Les échanges interpersonnels favoriseront également la mise en œuvre de procédures et la réflexion concernant par exemple, la prévention des RPS au cours des soins. En fin de session de DPC, le participant remplira un post-test établi à partir des questions du pré test initial, pour mesurer l’acquisition de ses connaissances/compétences.