A travers les deux étapes d'acquisition et perfectionnement des connaissances et d’évaluation des compétences acquises, cette formation a pour objectifs de se former à la réglementation concernant le circuit du médicament, sa prescription, sa délivrance et son administration, d'identifier les risques d’erreur médicamenteuse à chaque étape, de mettre en place des mesures de prévention à ces étapes, et d'avoir un rappel des bonnes pratiques concernant l’approvisionnement, le stockage des médicaments et DM dans les services de soins. Etape 1 : Acquisition et perfectionnement des connaissances Questionnaire de pré-formation, puis méthodes pédagogiques affirmatives et interrogatives. Questionnaire d’auto-évaluation avant/après, l’objectif étant de permettre au participant d’avoir une posture réflexive sur son entrée en formation. Historique et définitions (but du circuit du médicament et enjeux, définition du médicament, la spécialité pharmaceutique, les dispositifs médicaux, les gaz médicaux, les aliments diététiques, définition du circuit du médicament) ; Législation du médicament (le médicament, qui le délivre ? Où ?, le rôle du pharmacien, le rôle du médecin) ; Le circuit du médicament (arrêté du 31 mars 1999, principales dispositions de l’arrêté du 6 avril 2011 relatif au management de la qualité de la prise en charge médicamenteuse, les différentes étapes les différentes étapes, le livret thérapeutique...) ; La prescription du médicament (Code de déontologie, prescription en gériatrie, le médecin) ; L’approvisionnement et la livraison ; La dispensation du médicament (analyse et validation, préparation de la prescription médicale, délivrance globale, journalière...) ; L’administration au malade (identitovigilance, respect des règles d’hygiène…) ; Cas particuliers (stupéfiants, DJIN, traçabilité totale, médicaments dérivés du sang) ; Iatrogénèse médicamenteuse (erreurs médicamenteuses, pharmacovigilance, méthode d’analyse QQOCP) ; Effets indésirables d’un médicament (misuse, overuse, underuse...) ; Interactions medicamenteuses ; La surveillance du patient ; Répartition des tâches ; Responsabilités mises en jeu (responsabilités des différents acteurs, sécurisation du circuit du médicament , amélioration de la qualité...). Etape 2 : Mise en situation, évaluation et suivi Méthode pédagogique active, méthode affirmative. Étude de cas concrets (erreur de prescription du praticien, erreur de dosage de l'IDE, erreur de dispensation, confusion entre deux patients...) et exercices d'application puis temps d’analyse permettant au professionnel d’identifier ses axes d’amélioration et de bénéficier de l’expérience des autres stagiaires et du formateur. Évaluation et suivi : questionnaire de satisfaction à chaud (niveau 1 de l’échelle de Kirkpatrick), questionnaire de post formation permettant de reboucler avec le questionnaire initial (niveau 3 de l’échelle de Kirkpatrick), et questionnaire d’évaluation individuel permettant de connaitre ses points forts et ses axes d’amélioration.