Résumé et objectifs : Cette formation est à destination des : - Chirurgiens généraux - Chirurgiens viscéraux et digestifs Elle s'inscrit dans le cadre de l'amélioration des pratiques à travers un programme intégré alliant formation cognitive et évaluation des pratiques professionnelles. L’évaluation de la pratique chirurgicale individuelle et collective est indispensable dans un système complexe en perpétuelle évolution tant du point de vue technique qu’organisationnel. Le chirurgien et l’anesthésiste assurent le leadership de l’équipe de soin chacun dans son domaine de compétence. Le plus souvent absorbé par l’activité technique, qui a été la base de sa formation initiale, et qui demande une adaptation permanente, le chirurgien a de la difficulté à analyser les résultats de sa pratique dans le domaine clinique, organisationnel et de gestion des risques. Les résultats d’activité pure (clientélisme) qui sont le reflet d’un succès professionnel sont souvent prépondérants au détriment de l’évaluation de la qualité des soins et des résultats en matière de morbi mortalité. Le but de la formation intégré dans le programme régional de la gestion des risques par la FCVD est de sensibiliser les chirurgiens à l’importance d’une évaluation permanente des pratiques et de donner, d’expliquer, de commenter les différents outils nécessaires à une évaluation objective. Objectifs pédagogiques : - Connaitre et mettre en œuvre la check-list sécurité du patient au bloc opératoire V 2018 - Identifier et analyser les écarts entre la pratique réelle et attendue. - Comprendre les enjeux et les buts de l’évaluation des pratiques - Connaitre les modalités d’évaluation des pratiques professionnelles - Savoir identifier, déclarer et analyser un Evènement Indésirable Associé aux Soins - Connaitre les Solutions pour la Sécurité du Patient de la spécialité - Connaitre les obligations réglementaires en matière d’évaluation des pratiques professionnelles Méthode pédagogique : Programme intégré :  Formation continue Programme de formation continue fondé sur : o un temps de formation cognitive présentielle par pédagogie interactive o deux temps de formation cognitive non présentielle.  Évaluation des pratiques professionnelles Audit clinique en deux tours.