Résumé : En formalisant ses rééducations , le clinicien offre la possibilité d’expliquer chaque tâche proposée en séance au patient et son entourage et donc obtient l’adhésion et l’implication de son patient (enfant ou adolescent) dans son soin orthophonique en visant son autonomie scolaire, sociale et professionnelle. Ce point sera particulièrement détaillé autour de la notion de « décision partagée », un des piliers de l’EBP . Le soin orthophonique en langage écrit nécessite de connaître les données de la littérature, autre pilier de l’EBP, sur le développement typique de la lecture et de l’expression écrite, sur les données probantes et les ingrédients actifs. En apprenant à manipuler la banque de données Manulex-infra (Lété et al, 200

4- et en maitrisant ces notions théoriques, l’orthophoniste propose un soin personnalisé en fonction de ses propres constatations cliniques et des préférences du patient (Haute Autorité de Santé, 202

0- tout en créant ses propres outils d’entrainements dont il peut vérifier l’efficacité. Une majorité des Recommandations de Bonne Pratique en Langage Ecrit (Leloup et al, 202

2- seront cités au cours de cette formation . De plus, l'action s'appuiera sur les recommandations de bonne pratique en vigueur édictées par la HAS. Enfin, cette action de formation sera réalisée grâce aux dernières données de la science, notamment diffusées via les 5 centres d’excellence relatifs aux troubles du neurodéveloppement, ainsi qu’aux CRTLA (centres régionaux des troubles du langage et des acquisitions). Objectifs : Mettre en œuvre un projet thérapeutique qui s’appuie sur les données de la littérature récentes tout en prenant en compte les préférences et les attentes du patient. § Définir le soin en langage écrit § Lister les données probantes et leurs ingrédients actifs § Connaitre le développement typique de la lecture et de l’expression écrite § Obtenir l’adhésion de l’enfant dans sa prise en soin et viser son autonomie scolaire, sociale et professionnelle (EBP et H- 201

5- § Exposer les Recommandations de Bonne Pratique en Langage Ecrit (Leloup, 202

2- § Manipuler Manulex-infra (Lété et al, 200

4- § Acquérir et développer des outils d’intervention § Accompagner et être partenaire avec les aidants § Rendre le patient et son entourage expert