Objectif 1 : Citer les compétences génériques de la médecine générale (principe et fonction du médecin généraliste selon la wonca) qui servira de socle au processus pédagogique Objectif 2 : Identifier les besoins en formation de l’interne en utilisant les grilles des taches et des compétences professionnelles Objectif 3 : Décrire les différents aspects pédagogiques du stage ( autoévaluation, évaluation formative, phase de progression pédagogique) et en connaitre les principaux outils pédagogiques d’évaluation Objectif 4 : Définir les principes et les règles d’ élaboration des traces d’apprentissages ( RSCA: Récit de situation complexe authentique ) Le maitre de stage des universités est le référent pédagogique de l’interne. Sa fonction est de lui transmettre et lui faire acquérir le savoir faire et savoir pratique dans son futur exercice, base indispensable pour accéder à son autonomie . Cette formation aura pour but d’expliquer ou rappeler sa fonction et ses missions pédagogiques en s’appuyant sur les 6 grandes compétences génériques définis par la wonca qu’il se doit de maitriser et qui sont : - La gestion des soins de santé primaires - Les soins centrés sur la personne - L’aptitude spécifique à la résolution de problèmes - L’approche globale - L’orientation communautaire - L’adoption d’un modèle holistique En situation, sa première étape sera d’identifier les besoins qui servent de socle pour définir les objectifs préalable au déroulé du stage. Pendant le stage il aura une fonction de facilitateur d’apprentissage et devra emmener l’interne dans une phase d’autonomie progressive qui passe par l’observation directe, la supervision directe et indirecte Enfin il devra accompagner son interne dans l’élaboration de traces d’apprentissage, étape indispensable validante de l’interne dans son cursus Il s’agit d’une formation présentielle d’une durée de 4 heures basé sur l’acquisition des compétences