Résumé : Cette formation en e-learning, d’une durée de 7 h, permet d’établir des rappels indispensables sur le repérage précoce des troubles neuro-développementaux pédiatriques. Cette formation est mise à jour avec les dernières recommandations des sociétés savantes et autorités de santé compétentes en pédiatrie. Elle permet au médecin de mettre à jour ses connaissances et clarifier les enjeux et modalités du dépistage, de diagnostic et de prise en charge de ces troubles, notamment ceux du spectre autistique. Le développement psychomoteur du nourrisson et de l’enfant est le fruit de multiples facteurs, notamment environnementaux et génétiques. Chaque médecin est confronté à son évaluation en consultation. Il s’agit d’apprécier la mise en place des acquisitions de l’enfant, au fur et à mesure de la croissance, par rapport à une norme de population du même âge. En pédiatrie, être à jour sur tous ces éléments et des circuits thérapeutiques disponibles sur le territoire national constitue une garantie pour un diagnostic précoce des différentes pathologies neuro-développementales, qui peut s’avérer primordiale pour une prise en charge rapide et adaptée. Objectifs : - Connaissance du développement moteur. - Connaissance du développement de la motricité fine. - Connaissance du développement psychologique. - Connaissance du développement du langage. - Les mécanismes qui sous-tendent les troubles du neuro-développement. - Les principales causes génétiques et environnementales. - Les définitions. - Les classifications. - Épidémiologie. - Prendre connaissance des signes d’alerte. - Dépistage précoce, Outils diagnostiques en fonction de l’âge. - Bilans diagnostiques recommandés. Les outils d’évaluation et de mesure des compétences. Qui fait quoi ? - Rôle des paramédicaux dans le diagnostic. Coordonner une évaluation fonctionnelle d’un trouble dans différentes dimensions. - Acquisition des pré-requis pour une consultation d’annonce réussie. - Quelles structures contact pour le suivi, dès le diagnostic ? - Associations de parents. - Organisation du parcours de soins : Structures et dispositifs. Ecole inclusive ? - Dépister et prendre en compte les troubles associés : sensoriels, moteurs, épilepsie, troubles alimentaires et du sommeil, douleur, pathologies psychiatriques. - Stratégies d’intervention non médicamenteuses. - Stratégies d’intervention médicamenteuses. - Prendre connaissance des dernières études scientifiques. - Stratégie nationale autisme 2018-2022.