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Orthophoniste

Mixte

Bégaiement du tout petit enfant - séances individuelles (fluence et RP/RL) - classe virtuelle

DPC

Cette journée de formation est complémentaire du travail d'accompagnement parental pour le tout petit enfant qui bégaie. Elle prône ainsi une action directe sur la fluence au service du travail mené avec les parents. Elle s'adresse également aux orthophonistes faisant le triste constat que dans les il cherche ses mots et il bégaie parce qu'il parle mal transparaît toute la lucidité parentale sur le manque d'outil linguistique qui vient faire pression sur la fluence de leur enfant. Comment alors combiner action directe et indirecte ? Comment articuler prise en charge langagière et bégaiement sans risquer d'augmenter les efforts, générateurs de bégaiement ? Nous ciblerons la prise en charge en séance individuelle des enfants d'âge pré-scolaire qui bégaient et l'intégration efficace des contraintes phonologiques et linguistiques entrant en jeu dans l'émergence et la persistance du bégaiement. Objectifs de la formation - Maîtrise des diagnostics - Compréhension de la place des retards de parole, troubles phonologiques, retards de langage et troubles de l'évocation chez ces enfants souffrant de bégaiement - Acquisition des outils techniques de fluence - Ajustement du travail orthophonique de parole et langage à la contrainte bégaiement

Orthophoniste

Mixte

Le bégaiement de l’enfant de 2 à 12 ans - Classe virtuelle

DPC

La prévalence du bégaiement est de 5%. Si rien n'est fait précocement, le bégaiement peut, dans au moins 1 cas sur 4, se pérenniser et marquer de son sceau la vie sociale, scolaire puis professionnelle, familiale et amoureuse par un effet pieuvre dans la personne qui bégaie. L’orthophoniste, souvent premier recours et responsable du plan de soin, doit pouvoir orienter la prise en charge entre accompagnement parental et séances individuelles sur la fluence et le langage oral. Car dans les il cherche ses mots et il bégaie parce qu'il parle mal transparaît toute la lucidité parentale sur le manque d'outil linguistique qui vient faire pression sur la fluence de leur enfant. Comment mener une thérapeutique efficace de l'enfant de 2 ans à 12 ans ? Comment combiner action indirecte et directe sans risquer d'augmenter les efforts, générateurs de bégaiement ? La formation présente de façon pratique et concrète les éléments théoriques et les outils nécessaires pour la prise en charge du bégaiement de l’enfant âgé de 2 ans à 12 ans. Bilan et séances, en individuel et en accompagnement parental. De nombreux ateliers vous permettront de mettre en œuvre les techniques présentées. Objectifs - Savoir procéder au bilan du bégaiement - Maîtrise des différents bégayages - Technique d’entretien parental - Acquisition des outils techniques de fluence - Ajustement du travail orthophonique de parole et langage à la contrainte bégaiement - Être une personne ressource pour l'enfant et sa famille en matière de bégaiement

Orthophoniste

E-learning

Haut potentiel et Apprentissages – Comment intégrer les contraintes d’un fonctionnement cognitif haut potentiel dans nos rééducations

DPC

Le haut potentiel intellectuel concerne 2,28% de la population, 1 à 2 enfants par classe. Les incidences scolaires, sociales, comportementales sont nombreuses et la comorbidité avec les troubles DYS conduit au profil twice exceptionnal dont le tableau initial risque de potentialiser les difficultés. A l'heure où ce côté de la courbe de Gauss est de plus en plus connu et reconnu, il est essentiel que nous orthophonistes, qui sommes souvent à l'origine du parcours de soins de nos patients, nous sachions comprendre, orienter vers un dépistage et mettre en place une thérapeutique efficace pour ces enfants dont le nombre de qualificatifs (surdoués, précoces, haut potentiel, zèbres...) dit long sur la difficile intégration... Formation autant théorique et réflexive que pratique et concrète qui propose des clés utilisables de suite en séance. Eclairage clair sur les enjeux de la prise en compte de la douance en orthophonie et proposition d’axes de travail spécifiques adaptés dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté voire en échec dans leurs apprentissages. Mise en situation professionnelle et élaboration d’un savoir-être nécessaire face à ces patients et leur famille. Il s’agit de dispenser une formation théorique et réflexive mais également pratique et concrète pour proposer des clés utilisables de suite en séance. La formation donne un éclairage clair sur les enjeux de la prise en compte des hautes potentialités en orthophonie et propose des axes de travail spécifiques adaptés dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté voire en échec dans leurs apprentissages. Nous dispenserons les notions théoriques indispensables à une pratique sécurisante, consacrerons du temps de mise en situation professionnelle et élaborerons un savoir-être nécessaire face à ces patients et leur famille. Objectifs : - Comprendre le haut potentiel intellectuel - Savoir le haut potentiel - Comprendre les enjeux du haut potentiel en orthophonie - Savoir lisser le fonctionnement cognitif haut potentiel - Intégration des contraintes du haut potentiel dans nos rééducations orthophoniques

Orthophoniste

En présentiel

Bégaiement du tout petit enfant - séances individuelles (fluence et RP/RL) - classe virtuelle

DPC

Cette journée de formation est complémentaire du travail d'accompagnement parental pour le tout petit enfant qui bégaie. Elle prône ainsi une action directe sur la fluence au service du travail mené avec les parents. Elle s'adresse également aux orthophonistes faisant le triste constat que dans les il cherche ses mots et il bégaie parce qu'il parle mal transparaît toute la lucidité parentale sur le manque d'outil linguistique qui vient faire pression sur la fluence de leur enfant. Comment alors combiner action directe et indirecte ? Comment articuler prise en charge langagière et bégaiement sans risquer d'augmenter les efforts, générateurs de bégaiement ? Nous ciblerons la prise en charge en séance individuelle des enfants d'âge pré-scolaire qui bégaient et l'intégration efficace des contraintes phonologiques et linguistiques entrant en jeu dans l'émergence et la persistance du bégaiement. Objectifs de la formation - Maîtrise des diagnostics - Compréhension de la place des retards de parole, troubles phonologiques, retards de langage et troubles de l'évocation chez ces enfants souffrant de bégaiement - Acquisition des outils techniques de fluence - Ajustement du travail orthophonique de parole et langage à la contrainte bégaiement

Orthophoniste

En présentiel

Le bégaiement de l’enfant de 2 à 12 ans - Classe virtuelle

DPC

La prévalence du bégaiement est de 5%. Si rien n'est fait précocement, le bégaiement peut, dans au moins 1 cas sur 4, se pérenniser et marquer de son sceau la vie sociale, scolaire puis professionnelle, familiale et amoureuse par un effet pieuvre dans la personne qui bégaie. L’orthophoniste, souvent premier recours et responsable du plan de soin, doit pouvoir orienter la prise en charge entre accompagnement parental et séances individuelles sur la fluence et le langage oral. Car dans les il cherche ses mots et il bégaie parce qu'il parle mal transparaît toute la lucidité parentale sur le manque d'outil linguistique qui vient faire pression sur la fluence de leur enfant. Comment mener une thérapeutique efficace de l'enfant de 2 ans à 12 ans ? Comment combiner action indirecte et directe sans risquer d'augmenter les efforts, générateurs de bégaiement ? La formation présente de façon pratique et concrète les éléments théoriques et les outils nécessaires pour la prise en charge du bégaiement de l’enfant âgé de 2 ans à 12 ans. Bilan et séances, en individuel et en accompagnement parental. De nombreux ateliers vous permettront de mettre en œuvre les techniques présentées. Objectifs - Savoir procéder au bilan du bégaiement - Maîtrise des différents bégayages - Technique d’entretien parental - Acquisition des outils techniques de fluence - Ajustement du travail orthophonique de parole et langage à la contrainte bégaiement - Être une personne ressource pour l'enfant et sa famille en matière de bégaiement

Orthophoniste

E-learning

Haut potentiel et Apprentissages – Comment intégrer les contraintes d’un fonctionnement cognitif haut potentiel dans nos rééducations

DPC

Le haut potentiel intellectuel concerne 2,28% de la population, 1 à 2 enfants par classe. Les incidences scolaires, sociales, comportementales sont nombreuses et la comorbidité avec les troubles DYS conduit au profil twice exceptionnal dont le tableau initial risque de potentialiser les difficultés. A l'heure où ce côté de la courbe de Gauss est de plus en plus connu et reconnu, il est essentiel que nous orthophonistes, qui sommes souvent à l'origine du parcours de soins de nos patients, nous sachions comprendre, orienter vers un dépistage et mettre en place une thérapeutique efficace pour ces enfants dont le nombre de qualificatifs (surdoués, précoces, haut potentiel, zèbres...) dit long sur la difficile intégration... Formation autant théorique et réflexive que pratique et concrète qui propose des clés utilisables de suite en séance. Eclairage clair sur les enjeux de la prise en compte de la douance en orthophonie et proposition d’axes de travail spécifiques adaptés dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté voire en échec dans leurs apprentissages. Mise en situation professionnelle et élaboration d’un savoir-être nécessaire face à ces patients et leur famille. Il s’agit de dispenser une formation théorique et réflexive mais également pratique et concrète pour proposer des clés utilisables de suite en séance. La formation donne un éclairage clair sur les enjeux de la prise en compte des hautes potentialités en orthophonie et propose des axes de travail spécifiques adaptés dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté voire en échec dans leurs apprentissages. Nous dispenserons les notions théoriques indispensables à une pratique sécurisante, consacrerons du temps de mise en situation professionnelle et élaborerons un savoir-être nécessaire face à ces patients et leur famille. Objectifs : - Comprendre le haut potentiel intellectuel - Savoir le haut potentiel - Comprendre les enjeux du haut potentiel en orthophonie - Savoir lisser le fonctionnement cognitif haut potentiel - Intégration des contraintes du haut potentiel dans nos rééducations orthophoniques

Orthophoniste

E-learning

Haut potentiel et Apprentissages – Comment intégrer les contraintes d’un fonctionnement cognitif haut potentiel dans nos rééducations

DPC

Le haut potentiel intellectuel concerne 2,28% de la population, 1 à 2 enfants par classe. Les incidences scolaires, sociales, comportementales sont nombreuses et la comorbidité avec les troubles DYS conduit au profil twice exceptionnal dont le tableau initial risque de potentialiser les difficultés. A l'heure où ce côté de la courbe de Gauss est de plus en plus connu et reconnu, il est essentiel que nous orthophonistes, qui sommes souvent à l'origine du parcours de soins de nos patients, nous sachions comprendre, orienter vers un dépistage et mettre en place une thérapeutique efficace pour ces enfants dont le nombre de qualificatifs (surdoués, précoces, haut potentiel, zèbres...) dit long sur la difficile intégration... Formation autant théorique et réflexive que pratique et concrète qui propose des clés utilisables de suite en séance. Eclairage clair sur les enjeux de la prise en compte de la douance en orthophonie et proposition d’axes de travail spécifiques adaptés dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté voire en échec dans leurs apprentissages. Mise en situation professionnelle et élaboration d’un savoir-être nécessaire face à ces patients et leur famille. Il s’agit de dispenser une formation théorique et réflexive mais également pratique et concrète pour proposer des clés utilisables de suite en séance. La formation donne un éclairage clair sur les enjeux de la prise en compte des hautes potentialités en orthophonie et propose des axes de travail spécifiques adaptés dans le but de savoir aider au plus près de leurs problématiques les patients haut potentiel en difficulté voire en échec dans leurs apprentissages. Nous dispenserons les notions théoriques indispensables à une pratique sécurisante, consacrerons du temps de mise en situation professionnelle et élaborerons un savoir-être nécessaire face à ces patients et leur famille. Objectifs : - Comprendre le haut potentiel intellectuel - Savoir le haut potentiel - Comprendre les enjeux du haut potentiel en orthophonie - Savoir lisser le fonctionnement cognitif haut potentiel - Intégration des contraintes du haut potentiel dans nos rééducations orthophoniques