Contexte et enjeux Les gynécologues, endocrinologues et médecins généralistes sont amenés à accompagner des femmes en ménopause et à répondre à leurs nombreuses interrogations. En tenant compte de l’âge moyen de survenue de la ménopause, à 51 ans, et de l’espérance de vie de 83 ans des françaises, on compte 14 millions de femmes ménopausées en France, soit la moitié de la population féminine de plus de 30 ans. La prise en charge, en particulier hormonale, de la ménopause a fait l’objet de nombreuses polémiques, tant parmi les professionnels de santé que dans la population générale, nécessitant une clarification à la lumière des dernières publications. Dans le contexte actuel où les patients cherchent souvent une information en dehors de la sphère médicale, il est essentiel de connaitre les alternatives proposées et d’être en mesure d’apporter des arguments si certaines pratiques représentaient une perte de chance pour les femmes. Objectifs pédagogiques détaillés Les objectifs pédagogiques sont les suivants : ▪ Définir cliniquement et biologiquement la ménopause physiologique et la période dite de périménopause ou transition ménopausique ▪ Décrire ses manifestations cliniques climatériques, gynécologiques, urinaires, psychiques et sexologiques et leur prise en charge ▪ Evaluer les conséquences de la carence oestrogénique sur l’évolution des systèmes ostéo-articulaire et cardiovasculaire, sur les fonctions cognitives et le vieillissement en général ▪ Faire le point sur les traitements hormonaux et non hormonaux de la ménopause ▪ Vérifier ses acquis ou acquérir les bases de la prise en charge de la ménopause ▪ Connaître et intégrer les notions et outils abordés dans la formation concernant la prise en charge de la ménopause, en tenant compte des spécificités de chaque femme ▪ Evaluer ses pratiques professionnelles sur la base de vignettes cliniques conçues et rédigées par un comité d’experts ▪ Savoir définir des critères d’amélioration pour réaliser une prise en charge adaptée de la ménopause chez les femmes ▪ Savoir mettre en œuvre des actions d’amélioration afin d’orienter la pratique réelle vers la pratique recommandée Déroulé pédagogique A. Formation continue Évaluation de début de formation Module 1 : Epidémiologie et physiopathologie (ménopause et périménopause) Module 2 : La périménopause ou la transition ménopausique Module 3 : La ménopause « précoce » ou insuffisance ovarienne prématurée Module 4 : La ménopause physiologique Module 5 : Le traitement hormonal de la ménopause (THM) Évaluation de fin de formation B. Evaluation des pratiques professionnelles Mise en situation du professionnel : série de vignettes cliniques Retour d’informations et phase d’apport de connaissances Phase d’évaluation des changements de pratiques (+4 semaines)