Cette formation est conçue pour permettre aux agents de mieux comprendre la problématique de l’addiction et ainsi de mieux accompagner les personnes en souffrance. En effet, lors d’une hospitalisation pour tout autre chose que leur problème d’addiction, ou lors d'une prise en charge à domicile ces personnes ont des difficultés à se retrouver sevrées de leur produit. C’est alors que le soignant, confronté à cette situation, se trouve démuni et ne comprend pas toujours les réactions de ces patients. Cette session est construite afin de permettre aux agents de développer une approche relationnelle des personnes présentant des troubles d’addiction en : → Comprenant les personnes présentant des conduites addictives, → Adaptant sa relation en fonction de la réalité de chacun. Le cheminement des stagiaires durant ces 2 journées favorisera la réalisation d’un travail d’exploration de leur vécus dans la relation d’aide ; Cette analyse va leur permettre d’aboutir à une réflexion sur les changements de regard et de positionnement, les démarches spécifiques pouvant être mises en œuvre ainsi que les nouvelles dynamiques possibles. Cette formation a pour objectifs de : → Comprendre et intégrer les notions d’addiction, de toxicomanie et de dépendance → Connaître les différents produits et leurs effets → Développer le savoir-faire et le savoir-être des personnes en position d'accueil de patients alcooliques ou toxicomanes → Adapter son comportement dans l’accompagnement de ces personnes → Prévenir, analyser et gérer les conflits liés aux situations délicates Méthode pédagogique Le formateur assure un rôle essentiel auprès du groupe de stagiaires. En tant que psychologue Clinicienne, ses connaissances théoriques et pratiques permettent d’adapter la formation aux problèmes rencontrés par les salariés en situation professionnelle, dans le cadre défini par le thème de la journée. Dès lors, afin d’obtenir un résultat optimal, la méthode pédagogique postule «l’éducabilité professionnelle», ainsi les stagiaires ressentiront la formation comme un moyen efficace au cœur de leur évolution professionnelle. Une démarche pédagogique dynamique, interactive et participative sera privilégiée. → Apports théoriques → Réflexion, questions, débats → Analyses de cas cliniques → Supports audio-visuels → Photo langage Les moyens pédagogiques seront utilisés en fonction des besoins du groupe