La chute est un événement grave qui représente la première cause de mortalité accidentelle de la personne âgée et la cinquième cause de décès chez les sujets âgés. On estime qu’environ deux millions de sujet âgé de plus de 65 ans sont victimes d’une chute par an, soit 30 % de cette classe d’âge. Les chutes répétées sont associées à une forte morbi-mortalité accélérant le processus de perte d’indépendance et d’autonomie et à un taux d’institutionnalisation élevé. Médicaments, atteintes sensitives, cognitives ou motrices, comportement, environnement, de nombreux facteurs peuvent favoriser les chutes chez la personne âgée. Leurs conséquences peuvent être majeures : séquelles physiques et psychologiques, jusqu’au syndrome post-chute avec désadaptation psychomotrice qui majore le risque de nouvelles chutes. Il importe de mettre en place des stratégies de repérage du risque de chute, de prévention et de réadaptation multifactorielle et personnalisée. Les références réglementaires : → INPES, juin 2005 : « référentiel des bonnes pratiques professionnelles de prévention des chutes chez les personnes âgées » → H- novembre 2005 : « recommandations pour la prévention des chutes accidentelles chez la personne âgée » → Manuel de certification V2010 révisé en avril 2011 de l’HAS : critère 6.a. Sécurité des biens et des personnes et critère 19.a. Prise en charge des patients appartenant à une population spécifique. → Inscription dans le plan national « bien vieillir » 2007-2009 de l’objectif n°99 de la loi n°2004-806 du 09 août 2004 relative à la politique de santé publique : « réduire de 25% le nombre annuel des personnes de 65 ans et plus » Objectifs pédagogiques A l’issue de la formation, les stagiaires seront davantage capables de : → Fournir aux professionnels de santé une démarche clinique d’évaluation et de prise en charge des personnes âgées faisant des chutes → Comprendre les mécanismes, les causes et les conséquences des chutes → Dépister les sujets à risque → Définir les techniques de prévention et/ou des stratégies d’adaptation aux risques de chutes et à leurs récidives → Utilise des outils d’évaluation et de prévention dans la pratique quotidienne → Connaître de façon pragmatique les bons gestes en cas de chutes pour les mettres en pratique Méthode pédagogique Le formateur assure un rôle essentiel auprès du groupe de stagiaires. En tant que professionnel spécialisé dans le domaine, ses connaissances théoriques et pratiques permettent d’adapter la formation aux problèmes rencontrés par les salariés en situation professionnelle, dans le cadre défini par le thème de la journée. Dès lors, afin d’obtenir un résultat optimal, la méthode pédagogique postule «l’éducabilité professionnelle», ainsi les stagiaires ressentiront la formation comme un moyen efficace au cœur de leur évolution professionnelle. → Une pédagogie interactive, dynamique, à partir de l’expérience des participants. → Analyse de cas concrets → Mise en situation → Apports méthodologiques Support pédagogique A l’issue de la formation, un dossier complet reprenant l’ensemble des éléments théoriques et pratiques, réalisé par le formateur et dupliqué par l’organisme, sera remis aux stagiaires. Les supports remis aux stagiaires : → faciliteront la prise de note lors du déroulement de l’action → pourront être utilisés après la formation comme un guide/aide-mémoire. → permettront de faciliter une restitution des éléments clés auprès de l’équipe ou d’un supérieur hiérarchique. (Outils d’aide à la diffusion de l’information) Moyens pédagogiques → Apports théoriques → Partage du vécu, de l’expérience personnelle et professionnelle → Emission vidéo – débats – témoignages