Cette formation est conçue pour permettre aux agents de développer leurs compétences dans l'accompagnement de fin de vie des patients ou des résidents . Elle va leur permettre de connaitre l'environnement législatif de la fin de vie de développer un état d'esprit, une qualité d’écoute de soi-même et de l’autre (personne en fin de vie, famille, équipe) en : → S’appropriant le concept et le cadre de l’accompagnement de fin de vie → Comprenant ce qui peut se jouer au niveau personnel, professionnel et institutionnel → Respectant la dignité et l’identité des personnes âgées Cette formation a pour objectifs de : → Connaitre la législation de la fin de vie → Favoriser la compréhension du vécu et du ressenti de la personne en fin de vie, → → Définir les soins en fin de vie et la notion de prise en charge relationnelle, → Distinguer les étapes du « mourir », et le processus de deuil, → Repérer les différentes attitudes des personnes à l’approche de la mort et en fin de vie, → Identifier les rôles des aidants professionnels (médecin, infirmiers, aides soignants, agents…) et des aidants non professionnels (famille, entourage…), → Prendre en compte les paramètres organisationnels et de service pour satisfaire au mieux aux exigences de la prise en charge de la fin de vie, → Développer des compétences dans la démarche d’accompagnement, → Appliquer des stratégies relationnelles, → Prévenir l’épuisement professionnel. La méthodologie : Le formateur assure un rôle essentiel auprès du groupe de stagiaires. En tant que soignant expérimenté dans le domaine, ses connaissances théoriques et pratiques permettent d’adapter la formation aux problèmes rencontrés par les salariés en situation professionnelle, dans le cadre défini par le thème de la journée. Dès lors, afin d’obtenir un résultat optimal, la méthode pédagogique postule « l’éducabilité professionnelle », ainsi les stagiaires ressentiront la formation comme un moyen efficace au cœur de leur évolution professionnelle. Une démarche pédagogique dynamique, interactive et participative sera privilégiée par le biais : → D’apports théoriques → D’analyse de cas cliniques