1. Contexte : La loi HPST de 2009 met en avant l’amélioration de l’accès aux soins de qualité et la prévention en santé publique. Afin de mettre en place ces principes, les professionnels de santé doivent mobiliser des compétences nouvelles dans la prise en charge des patients. Les modèles de santé et des sciences de l’éducation permettent une meilleure prise en charge des pathologies aigues comme chroniques. 2. Résumé/Objectifs pédagogiques : L’amélioration du diagnostic et des parcours de soins passe par les objectifs suivants : - Définir la démarche scientifique et les modèles de la science - Comprendre les modèles en santé indispensables à l’appropriation des comportements « bien portants » du patient - Appréhender les principaux drapeaux en santé pour orienter le diagnostic - Identifier les signes cliniques en vue du diagnostic différentiel et d’exclusion - Améliorer l’observance au traitement grâce aux outils de l’éducation thérapeutique - Compléter la prise en charge thérapeutique par des concepts issus des TCC Cette formation vous permettra : • D’acquérir les connaissances et moyens nécessaires les plus appropriés à l’état du patient. • De savoir élaborer le diagnostic nécessaire aboutissant à l’utilisation d’exercices et de traitements appropriés. • De comprendre et de maîtriser les différentes modalités d’application en pratique quotidienne dans le champ rééducatif, préventif et l’éducation thérapeutique. Compétences visées : L’apport notionnel en e-learning et la mise en pratique peuvent permettre au praticien de développer des compétences appropriées à la gestion des différents profils de patients (aigu, chronique, sensibilisation…) mais aussi d’éducateur et d’expert en prévention Public concerné : Professionnels de santé (MKDE, IDE, IBODE, Puéricultrice, ISAR, podologues)