248 formations DPC MU disponibles

Technicien de laboratoire médical

Mixte

Biologie de la femme enceinte pour les techniciens - Classe virtuelle

DPC

OBJECTIFS : · Pouvoir expliquer aux patientes l’intérêt et les modalités de leur suivi biologique · Connaître les dernières recommandations sur le suivi de la femme enceinte · Connaître les précautions d’hygiène à conseiller aux femmes enceintes · Maintenir et développer une culture de gestion des risques en apportant des connaissances méthodologiques guidant le technicien dans le processus de production des résultats afin de garantir l’exactitude des résultats d’examens biochimiques, endocrinologiques et virologiques réalisés dans un contexte de suivi ou de prise en charge médicale des pathologies obstétricales courantes : diabètes, prééclampsie, hépatopathies, dysthyroïdies et infections materno-fœtales · Maîtriser la phase analytique avec une analyse critique des résultats analytiques dans un contexte clinique · Savoir valider techniquement des résultats obtenus dans le cadre de la prise en charge de patients à risque: femme enceinte, nouveau-né · Gestion des dysfonctionnements sur l’ensemble du processus, du prélèvement à l’analyse et jusqu’au rendu du résultat, avec pour chaque analyte un tableau synoptique regroupant les spécificités pré analytique, analytique et post analytique CONTENU : La formation comporte 4 parties. La partie 1 traite des variations physiologiques pendant la grossesse, avec les différents paramètres analysés et la gestion des dysfonctionnements sur l’ensemble du processus, du prélèvement à l’analyse et jusqu’au rendu du résultat, avec pour chaque analyte un tableau synoptique regroupant les spécificités pré analytique, analytique et post analytique. La partie 2 est axée sur les pathologies obstétricales. La partie 3 exposée présente des cas cliniques illustrant les pathologies obstétricales. Enfin la dernière partie traite du dépistage des Infections maternelles à risque de transmission foetale, des pièges en sérologie virale, illustrée par de nombreux cas pratiques. > Rappels sur les variations physiologiques du bilan biochimique et endocrinologique durant la grossesse : - Protéines - Bilan lipidique - Enzymes - Créatinine - Bilan phosphocalcique - Bilan thyroïdien - Insuline - Cortisol - Bilan martial, fonctions rénales et hépat h iques > Principales pathologies de la grossesse : Diabète, hypertension, hépatopathies > Cas cliniques d’illustration : Bilan thyroïdien, cholestase, stéatose, variations physiologiques, anémies, diabète gestationnel, vomissement de la grossesse > Rappels sur les principales infections materno-fœtales : Cytomégalovirus (CMV), Parvovirus B19, Toxoplasmose, Varicelle (VZV), Rubéole, HSV, Zika, Entérovirus et SARS-CoV-2 > Rappels sur les techniques utilisées, leurs performances > Comment éviter les pièges dans l’analyse des résultats ETUDE DE CAS PRATIQUES QUESTIONS - REPONSES MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et étude de cas pratiques - Remise d’un support de cours - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

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En présentiel

Détermination du risque de trisomie 21 fœtale par le dosage des marqueurs sériques maternels

DPC

OBJECTIFS : - Connaître les différentes stratégies de dépistage de la trisomie 21 fœtale - Savoir orienter les demandes auprès des cliniciens - Connaître les limites du dépistage - Interpréter les résultats – cas cliniques - Connaître les obligations réglementaires CONTENU : > Aspects théoriques - Recommandations de la HAS - Guide de bonnes pratiques des laboratoires de biologie médicale - Ethique et réglementation - Echographie > En pratique - Différentes stratégies de dépistage - Dosages réalisés au laboratoire : . au 1er trimestre : PAPP-A et sous-unité béta libre de l’hCG . au 2ème trimestre : sous-unité béta libre de l’hCG ou hCG totale, AFP, +/- estriol non conjugué - Particularités pré-analytiques - Facteurs correctifs - Calcul de risque / profils atypiques - Suite de la prise en charge si risque accru : dépistage pré-natal non invasif, caryotype, … - Transmission des résultats - Suivi de l’activité : . suivi des médianes, . CIQ, . EEQ, . résultats des issues de grossesse ETUDES DE CAS CLINIQUES MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection), étude de cas clinique et partage d’expériences - Remise d’un support de cours illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

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En présentiel

Recherche, identification et suivi des Ig monoclonales

DPC

OBJECTIFS : - Savoir interpréter les tests biologiques utiles au diagnostic et au suivi d’une gammapathie - Savoir suspecter une anomalie monoclonale et orienter les examens complémentaires - Connaître les principaux anticorps thérapeutiques, savoir repérer leurs interférences analytiques et adapter son commentaire - Savoir interpréter les résultats à partir d’exemples concrets et de confrontations clinico-biologiques CONTENU : > Introduction / généralités > Aspects techniques de l’analyse des protéines sériques : Protéinogramme : Principe, interprétation, causes d’erreurs (basé sur l’électrophorèse capillaire) Analyse de différents profils électrophorétiques Quand suspecter une Ig monoclonale ? Quelles informations doivent figurer sur le compte-rendu d’électrophorèse ? > Aspects techniques de la recherche et de l’identification d’une Ig monoclonale Rappels de la nomenclature et comprendre les prescriptions Revue des principales techniques d’identification des Ig monoclonales : immunotypage et immunofixation Cas particulier des urines > Quantification des protéines sériques et urinaires : Quantifier une Ig monoclonale : de la théorie à la pratique Protéinurie de Bence-Jones > Recherche et dosage des chaînes légères libres d’Ig : Immunofixation et techniques de dosages : principe, interprétation, causes d’erreurs Particularités des chaînes légères libres monoclonales > Principales pathologies associées à la présence d’une : - Ig monoclonale - Hypergammaglobulinémie polyclonale - hypogammaglobulinémie - Cas particulier des cryoglobulinémies - Rôle du laboratoire dans le suivi des gammapathies monoclonales EXERCICES PRATIQUES : > Interprétations de résultats biologiques - Stratégies diagnostiques - Prestation de conseil et formulation des résultats - Apports des contrôles externes de qualité (EEQ) ETUDE DE CAS CLINIQUES QUESTIONS/REPONSES MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection), exercices pratiques et étude de cas cliniques - Remise d’un support de cours papier illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

Technicien de laboratoire médical

Mixte

Lecture du spermocytogramme selon la méthode de Kruger - Classe virtuelle

DPC

OBJECTIFS : - Lire un spermocytogramme selon la classification de Kruger en toute confiance et autonomie - Repérer les anomalies majeures qui ont une incidence hautement probable sur la fertilité masculine CONTENU : · - Rappel la spermatogénèse et sa régulation · - Spermogramme : les différentes étapes analytiques, recommandations de l’OMS · - Spermocytogramme : pré-analytique · - Spermocytogramme : classification des anomalies · - Avantages de Kruger par rapport à David modifié · - Lecture en doublon de photos de spermatozoïdes · - Compte rendu et conclusions de spermocytogrammes - aborder les avantages, inconvénients et pièges de la microscopie à distance notamment dans le cadre du dialogue technicien de laboratoire médical – biologiste médical · - Comment habiliter un opérateur à la lecture du spermocytogramme · - Maintien des compétences et suivi annuel des performances au laboratoire ENTRAÎNEMENT A LA LECTURE DE SPERMOCYTOGRAMME A L'AIDE DE LAMES NUMERISEES SELON LA METHODE DE KRUGER QUESTIONS / REPONSES MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et entraînement à la lecture de spermocytogramme - Projection de lames virtuelle : lecture en commun - Remise d’un support de cours illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

Technicien de laboratoire médical

Mixte

Lecture du spermocytogramme selon la méthode de David modifié - Classe virtuelle

DPC

OBJECTIFS : - Lire un spermocytogramme selon la classification de David modifié en toute confiance et autonomie - R epérer les anomalies majeures qui ont une incidence hautement probable sur la fertilité masculine CONTENU : • Rappel la spermatogénèse et sa régulation • Spermogramme : les différentes étapes analytiques, recommandations de l’OMS • Spermocytogramme : pré-analytique • Spermocytogramme : classification des anomalies • Avantages de Kruger par rapport à David modifié • Lecture en doublon de photos de spermatozoïdes • Compte rendu et conclusions de spermocytogrammes - aborder les avantages, inconvénients et pièges de la microscopie à distance notamment dans le cadre du dialogue technicien de laboratoire médical – biologiste médical. • Comment habiliter un opérateur à la lecture du spermocytogramme • Maintien des compétences et suivi annuel des performances au laboratoire MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et entraînement à la lecture de spermocytogramme - Projection de lames virtuelle : lecture en commun - Remise d’un support de cours illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

Technicien de laboratoire médical, Infirmier

En présentiel

INTRA - Améliorer l’accueil au laboratoire - Gestion de l'agressivité des patients

DPC

OBJECTIFS : - Assurer un accueil physique et téléphonique professionnel notamment dans des situations délicates ou difficiles - Acquérir une vision de la responsabilité de chacun pour l’image du laboratoire - Identifier et comprendre les mécanismes de l'agressivité des patients et de l'entourage - S’initier aux techniques de communication (accords toltèques, communication bienveillante, etc...) pour améliorer le dialogue avec les patients. Gérer les conflits, l'agressivité et prévenir les passages à l'acte violent - Apprendre à mieux gérer ses émotions en situation professionnelle et le stress engendré par les situations de tension - Prendre du recul en identifiant ses valeurs et ses sources de motivation au travail CONTENU : > Vers un meilleur accueil physique et téléphonique > Présentation de la typologie de patients et choix des comportements et du vocabulaire adaptés > Comment véhiculer une image positive du laboratoire auprès des clients ? - Savoir accueillir les réclamations. Notion de responsabilité «ajustée» > Incivilités et réclamations des patients et de l'entourage, stratégies de désamorçage, modalités de recours au juridique en cas de nécessité - Notions de droit pénal et de procédures : légitime défense de soi-même ou d'autrui, flagrant délit, dépôt de plainte, articles concernant la protection pénale spécifique des professionnels de santé en cas de menaces > Comment mieux gérer son stress et les situations conflictuelles ? - Application des cinq accords toltèques - Méthode ESPERE > Comment cultiver l’esprit d’équipe ? > Apprivoiser ses émotions/sentiments en milieu professionnel > Prévenir les situations de violence en s'appropriant les techniques inspirées de la communication bienveillante - Application des principes de la communication bienveillante et de la méthode inspirée des ouvrages de Jacques SALOME > Engagement au travail : des valeurs aux sources de motivation APPLICATIONS SUR LA BASE DES CAS REELS DU LABORATOIRE MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et pratique lors d’exercices de simulation / jeux de rôles - Exemples et partage d’expériences (jeux de rôles) basés sur des situations réelles « à problème » vécues au laboratoire - Brainstorming - Remise d’un support papier illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

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En présentiel

Antibiologie - Conseil en antibiothérapie - Présentiel

DPC

OBJECTIFS : - Choisir la méthode d’antibiogramme la mieux adaptée aux différentes situations microbiologiques en matière de résistance aux antibiotiques et cliniques - Echanges sur les prestations de conseils dans le rendu de l’antibiogramme en fonction de la méthode utilisée et des situations cliniques - Aider le prescripteur dans sa démarche thérapeutique CONTENU : > Rappels sur l’utilisation et propriétés PK/PD des différentes familles d’antibiotiques en pratique courante et place des nouvelles molécules > Avantages, inconvénients et limites des différentes approches en matière de méthodes d’antibiogramme > Appréciation de l’incertitude de mesure pour le rendu de la sensibilité aux antibiotiques / notion d’ATU ou de ZIT (Zone d’Incertitude Technique) > Notion de concentrations critiques (CA-SFM/EUCAST/CLSI) et epidemiological cut-off values (ECOFF) > Intérêt de la détermination de vraies CMI et place des tests complémentaires – Proposition de stratégies à mettre en œuvre > Place de l’antibiogramme ciblé dans la prise en charge du patient et sur l’impact du microbiote > Exemple de prise en charge thérapeutique d’infection à BMR et/ou BHRe PRÉSENTATION ET DISCUSSION DE CAS CLINIQUES AU COURS DES DIFFERENTS POINTS ABORDES MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et étude de cas cliniques - Remise d’un support de cours illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

Technicien de laboratoire médical

En présentiel

Biochimie en pratique quotidienne

DPC

OBJECTIFS : - Comprendre les prescriptions de bilans biochimiques - Maîtriser les aspects techniques de la réalisation de ces bilans - Comprendre et interpréter les résultats : pouvoir déchiffrer un bilan perturbé et identifier les urgences diagnostiques CONTENU : > Bilan hydro-électrolytique et les états d’hydratation du corps > Bilan rénal et l’insuffisance rénale > Bilan protéique et l’interprétation de l’électrophorèse des protéines > Bilan martial et ses variations en cas de carence ou de surcharge ferrique > Bilan hépatique et son interprétation lors d’une hépatite, d’une insuffisance hépatocellulaire ou d’une cholestase > Bilan glucidique et le diabète (diagnostic et complications aiguës) > Bilan lipidique, ses indications et son utilité dans l’estimation du risque cardio-vasculaire > Bilan cardiaque dans le syndrome coronarien aigu et l’insuffisance cardiaque Chaque chapitre sera organisé autour de rappels physiopathologiques, d’une description des principales pathologies, ainsi que de leurs explorations biochimiques ,du pré-analytique avec la vérification de la qualité de l'échantillon au post-analytique avec l'interprétation biologique des bilans, en tenant compte des pièges analytiques et dysfonctionnements qui peuvent être cause d'erreurs. L’illustration des cas cliniques mettra en évidence les principales anomalies des bilans biochimiques ainsi que l’exploration des principales causes d’erreurs analytiques ou pré-analytiques MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et étude de cas cliniques - Remise d’un support de cours papier illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

Technicien de laboratoire médical

Mixte

Biochimie en pratique quotidienne - Classe virtuelle

DPC

OBJECTIFS : - Comprendre les prescriptions de bilans biochimiques - Maîtriser les aspects techniques de la réalisation de ces bilans - Comprendre et interpréter les résultats : pouvoir déchiffrer un bilan perturbé et identifier les urgences diagnostiques CONTENU : > Bilan hydro-électrolytique et les états d’hydratation du corps > Bilan rénal et l’insuffisance rénale > Bilan protéique et l’interprétation de l’électrophorèse des protéines > Bilan martial et ses variations en cas de carence ou de surcharge ferrique > Bilan hépatique et son interprétation lors d’une hépatite, d’une insuffisance hépatocellulaire ou d’une cholestase > Bilan glucidique et le diabète (diagnostic et complications aiguës) > Bilan lipidique, ses indications et son utilité dans l’estimation du risque cardio-vasculaire > Bilan cardiaque dans le syndrome coronarien aigu et l’insuffisance cardiaque Chaque chapitre sera organisé autour de rappels physiopathologiques, d’une description des principales pathologies, ainsi que de leurs explorations biochimiques ,du pré-analytique avec la vérification de la qualité de l'échantillon au post-analytique avec l'interprétation biologique des bilans, en tenant compte des pièges analytiques et dysfonctionnements qui peuvent être cause d'erreurs. L’illustration des cas cliniques mettra en évidence les principales anomalies des bilans biochimiques ainsi que l’exploration des principales causes d’erreurs analytiques ou pré-analytiques MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et étude de cas cliniques - Remise d’un support de cours - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire

Technicien de laboratoire médical

En présentiel

Spermiologie : exploration de l’infertilité masculine

DPC

OBJECTIFS : - Acquérir les connaissances pour analyser et interpréter un spermogramme tout en respectant les règles d’Assurance Qualité - Acquérir les connaissances permettant d’optimiser les examens complémentaires - Acquérir les compétences en matière de Contrôles de Qualité dans le cadre de l’accréditation en biologie de la reproduction CONTENU : Une durée de 2 jours permet d’aborder de façon théorique et pratique les principaux examens actuellement disponibles pour assurer la meilleure efficacité clinique dans cette démarche PARTIE THEORIQUE a/ Comment se constitue le sperme, comment l’analyser, comment l’interpréter > Rappels physiologiques : sperme, spermatozoïde, éjaculation, plasma séminal > Analyse du sperme frais : conditions pré-analytiques, prélèvement, paramètres étudiés, conditions de réalisation et d’interprétation > Étude de la morphologie : tératozoospermie (principe et exemples) ; classification des anomalies > Exploration et prise en charge d’une oligozoospermie sévère > Assurance Qualité : choix des méthodologies, causes d’erreur, Contrôles de Qualité, interprétation des lectures en commun (ci-dessous) > Contrôles de Qualité en biologie de la reproduction b/ Les examens complémentaires > Test de migration survie (TMS) PARTIE DIRIGEE > Entraînement à la lecture du spermogramme (évaluation de la mobilité et de la tératozoospermie) > Projection de frottis numérisés et de vidéos : lecture en commun > Contrôle de Qualité : lecture d’un spermocytogramme et d’une mobilité, corrections en commun PARTIE CLINIQUE > Présentation et interprétation de cas cliniques dans le domaine de l’infertilité masculine ; comment éviter les erreurs d’interprétation MOYENS PEDAGOGIQUES : - Alternance apport théorique (vidéoprojection) et entraînement à la lecture de spermogramme - Projection de frottis numérisés et de vidéos : lecture en commun - Remise d’un support de cours papier illustré - L’évaluation des acquis s’effectuera à partir du pré-test et du post-test complétés par le stagiaire