Maîtriser l’histoire des surdoués, de la précocité et du haut potentiel depuis Terman jusqu’à nos jours – en France vs à l’international Identifier les neuromythes, stéréotypes et idées reçues sur la question Disposer d’une sémantique et d’une problématique commune concernant les enfants HPI présentant des difficultés et problèmes Préciser et démontrer les enjeux et difficultés d’une évaluation sur mesure Accéder à un état des connaissances scientifiques rigoureux, valider et repérer les mythes sur la problématique Agir avec les enfants et les adolescents concernés VENDREDI 1er NOVEMBRE 2019 9 h 00 – 12 h 30 De l’histoire à la logique en passant par la géographie mondiale du Haut Potentiel Intellectuel, des précoces et des surdoués : l’étonnante position française sur une « pathologie de l’intelligence »  Quand on ne comprend plus, analyser l’histoire : historique de la problématique  De l’intelligence à la créativité, en passant par le talent…  Russie, USA, Taïwan, Corée, Israël : comment les autres pays abordent-ils la question des enfants à haut potentiel intellectuel ?  Précocité intellectuelle en France : une malchance, une tragédie, une pathologie… Vraiment ?  Qui sont les enfants à Haut Potentiel qui rencontrent des difficultés de développement Léonard Vannetzel   14 h 00 – 17 h 00 La variabilité des profils dans le haut potentiel intellectuel : du « tout va bien » au multi-troubles associés  Qu’appelle-t-on données scientifiques ? la vision singulière de la France sur le HPI  La vision développementale pour réconcilier les différents points de vue sur la question  Terminologies (rappels si nécessaire)  Concept d’intelligence et théories (rappels si nécessaire)  Le critère du QI et son interprétabilité dans le cadre du HPI  Profils psychométriques et cognitifs d’enfants avec HPI  Le bilan et sa restitution aux parents et à l’enfant  Particularités neuropsychologiques  La créativité et le HPI : liens et oppositions  Les aménagements pédagogiques  Quand le HPI est associé à des troubles (TDAH, Autisme, troubles anxieux, dépressions, etc.) : avantages, inconvénients et perspectives thérapeutiques Mehdi Liratni