▪ Comprendre l’importance de travailler prioritairement sur les comportements sociaux avec ce public et ce, le plus précocement possible ▪ Connaître les règles de base d’application de l’ABA (ou AAC : Analyse Appliquée du Comportement) pour enseigner efficacement ces comportements sociaux ▪ Savoir déterminer des objectifs (et activités) précis et adaptés aux niveaux des participants à l’aide d’outils et d’échelles (QI, Vineland, ABBLS, programme de l’éducation nationale) ▪ Connaitre et comprendre le cadre et le matériel utile à l’animation du groupe ▪ Savoir rédiger un plan de leçon simplifié et animer une séquence de leçon ▪ Comprendre le rôle important des réunions de parents pour la généralisation des compétences