A partir d’un cas clinique, formation méthodologique, clinique à la passation du bilan du langage oral chez l’enfant de 2 ans 6 à 6 ans à l’aide d’une batterie d’évaluation : Evalo 2-6. Relevé de corpus et des stratégies du sujet. Recueil informatisé des données. Analyse et traitement des données quantitatives et qualitatives recueillies. Approfondissement de la démarche d’évaluation pour optimiser les hypothèses diagnostiques. La formation propose une nouvelle méthodologie d’évaluation du langage oral qui repose sur une démarche diagnostique et clinique rigoureuse, architecturée, en explorant l’ensemble des domaines de la communication (de la pragmatique à l’entrée dans l’apprentissage du langage écrit). Cette méthodologie répond aux recommandations HAS relatives à l’orthophonie dans les troubles spécifiques du développement du langage oral chez l’enfant de 3 à 6 ans (mai 2001-. Ainsi, la rigueur de cette démarche, permet notamment de dépasser la simple opposition « retard » / « trouble » pour tenir compte de nombreux critères au-delà d’un simple écart à la norme issu d’épreuves quantifiées. Elle permet également d’articuler un projet thérapeutique qui prend en compte les potentialités et les déficits du sujet, mais surtout, qui hiérarchise les domaines de l’intervention orthophonique en prenant en compte les facteurs explicatifs des altérations mises à jour, sans s’attacher à la seule sémiologie des difficultés ou des troubles. La formation proposée, permet donc aux orthophonistes de pouvoir s’approprier, au-delà de la simple utilisation de l’outil, une démarche novatrice de l’évaluation en langage oral d’un point de vue théorique (fondamentaux théoriques des épreuves), clinique (vidéos de passation et explications des consignes et du système de cotation) et pratique (explication et démonstration du traitement des données), au travers d’une étude de cas. Les autres versions transversales seront également évoquées.