Les objectifs pédagogiques : Ce stage est un stage de cliniques et de démarche diagnostique. Il vise à aider les professionnels MKDE à prendre en charge des douleurs de l’appareil locomoteur. Dans ce stage, les enseignants ont préparé au préalable des cas cliniques complexes (patients de leur cabinet) qui regroupent différents symptômes et différentes localisations. L’accent est donc mis sur la démarche de diagnostic d’exclusion médicale et la réponse thérapeutique de l’élève à l’attente du patient et ses objectifs. Ce stage est un stage pratique. Il faut que le professionnel synthétise les informations. 2 Résumé 1. A partir des cas cliniques, les stagiaires doivent présenter oralement une démarche diagnostic en kinésithérapie avec présentation des questions importantes et des différents tests pratiques puis un traitement adapté à leur patient en le mimant sur l’autre stagiaire du binôme. 2. Ensuite suites aux remarques des autres stagiaires et de l’expert une correction est faite. 3. l’ensemble des stagiaires pratiquent alors les tests importants et les manœuvres du traitement 3 Problématique : Il est important que les kinésithérapeutes possèdent un diagnostic d’exclusion médicale or cette culture du bilan diagnostic et de recherche des drapeaux rouges n’a jamais été enseigné dans les IFMK. 4 Méthodologie du stage Nombre d’étapes 3 étapes Fournitures de l’enseignant : Avant la formation 1. 1 quizz pré-stage et post stage (annexe 1- 20 affirmations sous forme de propositions ou QCM de 20 questions 2. 1 support de cours : cas cliniques à préparer et à présenter en binome Après la formation 3. La fiche de synthèse des quizz A1 (annexe 1- Programme en deux types: • l’évaluation des pratiques professionnelles, lors d’une activité explicite qui comporte :  Un temps dédié ;  Un référentiel d’analyse reposant sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, éthiques, consensus d’experts …) ;  Une analyse critique et constructive des pratiques réalisées, par rapport à la pratique attendue  Des objectifs et des actions d'amélioration ; La formation continue : • l’acquisition/perfectionnement des connaissances/compétences, lors d’une activité explicite qui comporte :  Un temps dédié ;  Des objectifs pédagogiques ;  Des supports pédagogiques reposant sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, éthiques, organisationnelles, consensus d’experts) ;  Une évaluation, notamment de l’acquisition des connaissances, et une restitution des résultats aux professionnels. Cadre éthique: • L’indépendance de toute influence, notamment à l’égard des entreprises fabriquant ou distribuant des produits de santé, est garantie (art. 4021-25 du décret 2011-2113 du 30 décembre 2011 relatif à l’OGDPC). • Ce cours présente des données originales, non altérées et non falsifiées • L’auteur déclare ne pas avoir de conflits d’intérêts en relation avec ce cours La confidentialité des données personnelles des professionnels de santé, celles relatives à leurs pratiques et celles des patients est garantie Supports pédagogiques utilisés.  Avant la formation par Spiral connect : QCM pré stage, fiche d’évaluation des pratiques professionnelles  Pendant : cours PPT, liste document fourni  Après par spiral connect: QCM post stage, fiche évaluation