Seul au domicile, le professionnel de santé peut dans l’exercice de sa profession être confronté à une situation d’urgence où le pronostic vital ou fonctionnel du patient est engagé. Porter les premiers soins d’urgence avec calme et rapidité, dans l’attente des secours organisés est un impératif qui s’impose aux professionnels. Ces situations comportant un enjeu majeur en termes d’amélioration de la qualité et de la sécurité de prise en charge, ce programme traite de la conduite à tenir et des gestes à adopter pour les situations d’urgence prévalentes à domicile. Une attention particulière sera portée aux gestes à éviter et à l’intervention des équipes spécialisées. Les objectifs de formation sont les suivants : - actualiser ses connaissances sur le plan théorique, clinique, technique, réglementaire et procédural - réactiver et renforcer ses acquis dans la réalisation des gestes et soins sans risque pour le patient - éviter les conduites inappropriées - savoir reconnaître, évaluer une situation d’urgence, déclencher l’alerte et transmettre un bilan - définir des stratégies de prise en charge de l’urgence potentielle et vitale - évaluer sa pratique en vue d’identifier les améliorations possibles et les mesures de réajustement en matière de PEC de l’urgence hors présence médicale dans le secteur libéral - améliorer la confiance en soi. L’atteinte de ces objectifs est facilitée par une formation en groupe restreint ce qui permet l’expression des pratiques existantes et l’inscription de chacun dans une réflexion partagée favorable à une auto évaluation. Les méthodes pédagogiques sont parfois affirmatives (expositives mais aussi démonstratives) mais très souvent interrogatives et actives, l’usage de situations simulées favorisant le déploiement de ces dernières méthodes. En effet, les formés sont immergés dans des environnements authentiques (reproduction de scènes de la vie courante, utilisation de mannequin pour le massage cardiaque, jeux de rôles) de manière à travailler dans l’action les pratiques procédurales (habiletés techniques, gestuelles et procédurales) et les processus décisionnels. Ces scénarii de simulation présentent des niveaux de difficultés croissantes et sont contextualisés. La réflexion est engagée pendant l’action, après l’action, pour l’action.