- acquérir les connaissances sur le développement de la capacité à élaborer un récit chez l’enfant typique et atypique (capacités cognitives et linguistiques) - se référer à des modèles développementaux - apprendre à repérer les profils discursifs et les éléments constitutifs d’un récit, - faire un lien avec le niveau cognitif et linguistique - faire des hypothèses sur les difficultés sous-jacentes de l’enfant - savoir utiliser le test de la Grenouille et pouvoir situer le niveau de l’enfant à partir de l’étalonnage et des observations cliniques - mettre en place une rééducation de la capacité discursive