Résumé : Les Aphasies Primaires Progressives sont finalement méconnues, sous diagnostiquées et fréquemment confondues avec la Maladie d’Alzheimer, alors que leur prise en charge est spécifique. La formation permet de faire le point sur les récentes avancées dans la littérature qui imposent une actualisation des connaissances et une évaluation critériée. Cette évaluation déterminera un profil cognitif langagier aussi précis que possible permettant la prise en charge optimale et contrôlée des traitements phonologiques, lexico- sémantiques, ou syntaxiques et plus globalement des habiletés de communication. Ces étapes clés sont, pour les orthophonistes, le fer de lance d’un maintien maximal des capacités linguistiques et communicationnelles afin d’assurer l’autonomie des patients dans la vie quotidienne et donc le maintien aussi longtemps que possible à domicile et plus largement dans la vie sociale. Objectifs de la formation répondant aux orientations prioritaires visées :  Evaluer avec des outils récents et validés les troubles du langage dans les aphasies primaires progressives  Poser un diagnostic orthophonique d’aphasie primaire progressive  Etablir un plan thérapeutique et de prise en soins des aphasies primaires progressives  Mettre en place des techniques d’intervention et de prise en soins des aphasies primaires progressives Objectifs pédagogiques  Former les Orthophonistes à l’évaluation et la prise en charge ciblée des troubles du langage dans les Aphasies Primaires Progressives  Evaluer les pratiques professionnelles mises en œuvre par l’actualisation des connaissances anatomiques et étiologiques, mise à jour des techniques de bilan rééducatif, protocole de remédiation  Améliorer l’évaluation et la prise en charge des patients ayant une aphasie primaire progressive et ralentir la dégradation linguistique et ses conséquences sur la communication verbale par une meilleure information des soignants  Valider le plan thérapeutique par une évaluation et une prise en charge ciblée afin de mieux informer le patient et son entourage sur son devenir Pour ce faire, une analyse réflexive sera menée par les participants sur leur niveau de connaissance concernant: - la pathologie, - les techniques de bilan et de remédiation (QCM, travaux pratiques et questions pré et post journée 1-

2-