La formation va s’organiser en 2 modules : - Un premier module de deux journées de formation permettra d’aborder les notions relatives aux troubles d’attention et des fonctions exécutives dans le cadre des Troubles des Apprentissages en lecture et en écriture (en référence au DSM

5- ; et permettra ainsi une meilleure prise en compte de ces profils de patients dans nos interventions orthophoniques. - Un deuxième temps, à distance, d’une journée, permettra un retour sur les mises en pratique réalisées par les participants, ainsi qu’un approfondissement pour étayer les enseignants et parents. Objectifs pédagogiques À la fin de la formation, le participant saura comprendre les manifestations attentionnelles et exécutives dans le tableau clinique des patients présentant un Trouble des Apprentissages et saura comment les prendre en compte dans son intervention orthophonique. Il pourra également apporter son expertise aux enseignants et parents pour les aider à adopter des stratégies favorisant l’engagement des élèves dans les apprentissages. Avec des patients présentant un Trouble des apprentissages associé à un TDA/H (diagnostiqué ou suspecté), nous verrons comment : - Distinguer les manifestations attentionnelles et exécutives chez les patients. - Développer des étayages pour soutenir l’apprentissage de la lecture, de l’écriture (orthographe et expression écrite) et des mathématiques. - Savoir réaliser une évaluation fonctionnelle du comportement et une approche basée sur le rétablissement.