Se familiariser avec les référentiels théoriques du développement de l’oralité et de ses troubles (praticiens, autres formations, ouvrages) et les différentes pratiques cliniques. Etablir des liens entre les acquis de la formation initiale (praxies, déglutition, respiration, dysphagie,…) et la clinique des troubles de l’oralité. Intégrer de nouveaux items à l’évaluation orthophonique classique et une démarche d’analyse clinique. Se sensibiliser aux actions de prévention dans les situations « à risque ». Connaître les objectifs et intérêts de la prise en compte de la sphère orale dans les rééducations du langage oral et de la communication, la question des liens entre oralité verbale et alimentaire. Construire un projet thérapeutique cohérent de prévention et/ou de rééducation, incluant l’accompagnement familial Repérer les critères d’orientation vers des examens complémentaires et renforcer le travail en multidisciplinarité et en réseau.