Justification La crise de confiance face à la vaccination semble débuter en 1994 lors de la campagne de vaccination contre l’hépatite B. Elle rebondit en 2009 avec la campagne de vaccination contre la grippe H1N1. Le « Baromètre santé 2010 » en témoigne : à cette date moins des deux tiers (62%) des personnes âgées de 15 à 75 ans déclarent être favorables à la vaccination en général. Une nette diminution est observée par rapport aux données de 2005 (90% des interrogés étaient alors favorables à la vaccination). Plus encore 52,4% des personnes interrogées déclarent être défavorables à certains vaccins : 84,7% à la vaccination contre la grippe, 17% à la vaccination contre l’hépatite B. Ces données ont été recueillies au moment de la crainte de la pandémie grippale de 2009. Une étude de 2016 sur l'état de cette confiance révèle que c'est en Europe qu'on trouve sept des dix pays les moins confiants au monde, la France arrivant malheureusement en tête avec 41% des personnes doutant de la sécurité des vaccins. Depuis quelques années, l’acte de vacciner pour un médecin généraliste est devenu moins aisé. La décision de se faire vacciner ou pas est une décision individuelle de la personne qui y est quelquefois contrainte par une obligation légale. C’est un paradoxe de la vaccination en France. Ensuite la personne libre et autonome peut se renseigner sur ses risques d’être contaminée par l’agent infectieux en cause, sur l’efficacité du vaccin, sur ses effets secondaires graves suspectés. Toutes ces informations peuvent la décider à refuser un vaccin ou tous les vaccins pour elle ou pour ses enfants. Une enquête auprès de médecins généralistes de ville nous apprend que 96% des médecins interrogés sont confiants dans leur capacité à expliquer l’utilité des vaccins à leurs patients. Seulement 43% se sentent capables de leur parler du rôle des adjuvants ; 83% recommandent aux adolescents et jeunes adultes la vaccination Rougeole-Rubéole-Oreillons, 57% la vaccination contre les infections à méningocoques de type C ; 26% considèrent que certains vaccins sont inutiles et 6% considèrent probable un lien entre l’apparition de maladies neuro dégénératives et la vaccination contre le papilloma virus (HPV). La synthèse du rapport sur la politique vaccinale de Janvier 2016 de Madame Sandrine Hurel et Madame le Dr Anne Carole Bensadon dans la ligne de la conclusion demande à toutes les instances scientifiques et de santé publique de publier le maximum de connaissances et d’offrir des stratégies concertées entre tous les acteurs sur la vaccination, la formation a pour but la connaissance scientifique des effets indésirables, supposés ou réels, de certains vaccins ainsi que des stratégies vaccinales élaborées pour préserver la population ou certains groupes de population de certaines infections ou contaminations, ceci pour gérer au mieux leurs actions de vaccination et répondre aux questions des patients en tenant compte des différents niveaux de preuve disponibles. La possibilité de vacciner pour les sages-femmes et sur prescription pour les infirmières, comme l’expérimentation en cours pour les pharmaciens, peut aussi bien aider les professionnels de santé à combattre l’hésitation vaccinale que générer de nouvelles craintes (traçabilité, risque de double vaccination, responsabilité légale …) si une coordination entre les différents professionnels est oubliée. Ce sera l’occasion de cet atelier que d’échanger sur les meilleures façons de générer une symbiose entre les différents discours, ainsi que d’utiliser le site dédié à la traçabilité : mesvaccins.net. Dans le temps de la soirée, tous les vaccins ne pourront pas être abordés. Nous nous intéresserons au rôle des adjuvants, au vaccin anti grippe, à l’HPV avec ses potentiels effets secondaires et au processus de partage de la décision. Objectifs spécifiques de l’action : 1. Evaluer l’efficacité et les effets secondaires de la vaccination anti grippe. 2. Evaluer l’efficacité et les effets secondaires de la vaccination HPV. 3. Connaitre l’action des adjuvants dans les vaccins et leurs effets secondaires suspectés. 4. Connaitre le tableau 2017 des vaccinations obligatoires et conseillées chez l’enfant et chez l’adulte. 5. Informer, conseiller, éduquer le patient dans le cadre d’un processus de partage de la décision sur la couverture vaccinale la plus adéquate en fonction de son contexte personnel et environnemental. 6. Connaître les règles de responsabilité en cas de conséquences dommageables en lien avec la pratique vaccinale. Formation cognitive. Réunion présentielle (3h)