Cette formation ciblée et pointue fait suite à la formation sur l'évaluation des troubles de la cognition mathématique avec la batterie Examaths 8-15 (TND DSM

5-.Elle est destinée aux orthophonistes et traite de la prise en soins des enfants et adolescents présentant un Trouble Neuro Développemental de touchant le domaine de la cognition mathématique. Il s'agit d'utiliser les conclusions de l' évaluation fine des troubles de la cognition mathématique ( pathologies TND) réalisée précédemment avec la battetie Examaths 8-15, et présenter la mise en œuvre d’un projet thérapeutique pour les troubles de la cognition mathématique. La formation proposée respecte la recommandation élaborée entre 2012 et 2018 sur ce champ :- RBP HAS « Troubles du spectre de l’autisme - signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent » qui est venue actualiser en février 2018 la recommandation élaborée en 2005 par la Fédération française de psychiatrie (FFP) en partenariat avec la HAS ;- RBP « Autisme et autres TED : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent » publiée en mars 2012 ; - RBP « Troubles dys : comment mieux organiser le parcours de santé d’un enfant avec des troubles DYS ? » publiée en janvier 2018 ; Objectifs généraux de la formation pour le participant -- Être capable d’extraire, des conclusions diagnostiques, les éléments du projet thérapeutique -- S’approprier la démarche EBP, appliquée à l’intervention en cognition mathématique en lien avec le construit théorique de la batterie Examath8-15 -- Savoir déterminer des objectifs précis et spécifiques et s’approprier la typologie SMART. -- Connaître les principes d’intervention efficaces issus des données de la littérature, pour les composantes et capacités abordées durant la formation : Habiletés Numériques de base, Résolution de Problèmes -- Connaître et mettre en oeuvre des activités et outils adaptés dans ces domaines en expérimenter certains avec ses pairs pour un partage d'expertise.