Cette formation propose de partager des appuis théoriques et pratiques afin de prendre en charge des patients présentant le trouble neuro-développemental qu'est le trouble de la cognition mathématique. Une partie théorique reprendra les différents modèles qui permettent de comprendre le développement des habiletés mathématiques : le modèle constructiviste sous l’éclairage des neurosciences ainsi que les modèles issus des dernières recherches en neuropsychologie. Préalablement,les participants ont été formés à la façon de mener un bilan orthophonique à partir d’une plainte dans les acquisitions mathématiques : poser un diagnostic et établir un projet thérapeutique ciblé et adapté sont en effet des préalables à cette formation à la rééducation . Une fois le projet thérapeutique établi, comment mettre en place des activités de rééducation efficaces et rendre le patient autonome dans ses apprentissages. objectifs:  Revoir les connaissances théoriques dans le domaine du constructivisme et de la neuropsychologie concernant les mathématiques  Elaborer un projet thérapeutique adapté au patient en fonction des difficultés observées durant le bilan  Proposer un matériel concret pour suivre ce projet thérapeutique  Etre capable de rendre nos patients autonomes dans leurs apprentissages mathématiques et dans leur raisonnement logique  Faire le lien entre la théorie et la pratique pour devenir autonome et être capable de créer et choisir du matériel de rééducation adapté  Pouvoir analyser les compétences travaillées dans chaque activité de rééducation et apprendre à isoler ces compétences au maximum pour savoir ce qui limite le patient dans sa réussite