Du fait de la prévalence (3-5% des enfants sont touche s par un TDAH en France), la prise en compte de ces particularite s cognitives est une priorite de santé publique. A la fin de la formation, le participant saura repérer, comprendre les manifestations attentionnelles et exécutives dans le tableau clinique des patients présentant un Trouble du NeuroDéveloppement,notamment le Trouble des Apprentissages, orienter é ventuellement pour un diagnostic et saura comment les prendre en compte dans son intervention orthophonique. Le développement de ces connaissances se fera en réfe rence aux recommandations de bonne pratique professionnelles (Publications HAS ,Recommandations de Bonne pratique parues en 202

2- et aux données récentes et actualisées de la littérature internationale. Il pourra également apporter son expertise aux enseignants et parents pour les aider a adopter des stratégies favorisant l’engagement des enfants dans les apprentissages. Le participant développera ainsi sa connaissance et maîtrise de l’accompagnement et de la rééducation des enfants pré sentant un Trouble Spécifique des Apprentissages avec une comorbidite de TDAH. (diagnostique ou suspecte ) Objectifs pédagogiques - Distinguer les manifestations attentionnelles et exécutives chez les patients TND TDAH - Développer des étayages pour soutenir l’apprentissage de la lecture, de l’écriture (orthographe et expression écrite) et des mathématiques. - Savoir réaliser une évaluation fonctionnelle du comportement et une approche basée sur le rétablissement.