Dans la relation soignante en psychiatrie, la dimension corporelle peut se révéler être un atout ou un obstacle à l’établissement d’un lien thérapeutique et d’accompagnement de bonne qualité. L’expressivité et les manifestations corporelles des patients envahis par des troubles du comportement sévères ou dits « archaïques » paraissent souvent incompréhensibles, angoissantes et difficiles à contenir. Pourtant « l’habitation » du corps par le sujet est au cœur de la construction psychique de l’enfant, de l’adolescent, de l’adulte. Elle conditionne également le positionnement éducatif et/ou thérapeutique contribuant au « prendre soin de ». Aborder la question du corps en psychiatrie nécessite de délimiter les enjeux propres au fonctionnement psycho-corporel dans les différentes formes de maladies mentales. Cette formation permettra, à l’aide de modèles théorico-cliniques et d’un travail pratique, de prendre la mesure des potentialités et des impasses à l’investissement particulier du corps par les patients présentant plus particulièrement des troubles psychotiques. Seront développés la problématique du « toucher », notamment quand il s’agit de tenir et contenir le patient, et ses implications dans le travail au quotidien. Un travail autour du dépassement possible des difficultés liées à la confusion des espaces « moi/non-moi » et interne/externe, des difficultés liées au problème des limites corporelles, de phénomènes d’intrusion, de collage ou au contraire de « phobie » du contact, d’automutilation, etc. sera également proposé. Un autre thème concernera les enjeux du tonus et de la mise en mouvement pour des patients se situant fréquemment dans « le trop ou le pas assez » (hypo/hypertonie, agitation/sidération, apragmatisme/ violence). Enfin, sera examinée l’intégration des problématiques corporelles des patients dans les pratiques soignantes et les projets personnalisés. Les compétences attendues : - Améliorer les capacités d’observation et de compréhension de la nature des manifestations corporelles des patients (comportements et angoisses). - Comprendre les enjeux psychocorporels dans la relation soignante afin d’adapter son positionnement. - Développer ses capacités de relations dans le soin et affiner ses qualités d’écoute et de regard. - Optimiser les prises en charge : savoir évaluer les besoins en soin et les conduites à tenir. - Affiner l’intégration des dimensions corporelles du patient dans son projet de soin. La méthode pédagogique : - Alternance de temps de travail théorico-clinique et d’expérimentations pratiques. - Travail de réflexion et d’élaboration mettant en lien l’expérience corporelle et les éléments théoriques et cliniques. - Un temps d’analyse des pratiques professionnelles sera proposé dans le cadre d’un GAP. - Interactivité dans le groupe et partage d’expérience. - Une bibliographie et un document pédagogique seront fournies aux participants.