_____________ DYSLEXIES ET DES DYSORTHOGRAPHIES DEVELOPPEMENTALES : Contexte En formalisant nos rééducations, nous nous offrons la possibilité d’expliquer chaque tâche proposée en séance à l’enfant et son entourage et donc obtenons l’adhésion de l’enfant dans sa prise en charge et visons son autonomie scolaire, sociale et professionnelle. Cette rééducation vise surtout la fonctionnalité et se détache de la démarche instrumentale. Elle offre une structure qui permet de valider les outils et objectifs proposés et de tenir compte de la personnalité à la fois du patient mais aussi du praticien. Objectifs de la formation Permettre au clinicien d’organiser sa prise en charge à partir d’intuitions cliniques justifiées par des éléments théoriques et ainsi d’adapter précisément sa prise en charge à chaque enfant afin de la rendre plus efficace. Programme Titre : Rééducation des dyslexies et des dysorthographies développementales Description : programme JOUR 1 : Historique de la rééducation : que gardons-nous de tous les courants que nous avons connu ces dernières années ? Intensité des prises en charges et diverses modalités possibles Qu’est-ce que le soin en langage écrit ? Plan de rééducation Le contenant : la conscientisation Contrat rééducatif : quand arrêtons-nous la prise en charge ? Le contenu : grands principes de la rééducation JOUR 2 : Système de transcodage graphème-phonème Système de la morphologie dérivationnelle Protocole LAUNAY : MLT de mots fréquents et normalement acquis à partir de banques de données L’accompagnement et les aménagements scolaires