Les thèmes versés à cette formation nous semblent vastes et pertinents. L’adolescence loin de pouvoir être appréhendée en bloc appelle une dialectique entre les points de vue et les approches. Il nous paraît important, lors de notre intervention, de pouvoir la saisir dans sa globalité et sa complexité. Loin de penser que l’adolescence et plus encore les adolescents puissent être appréhendés sous l’angle des difficultés auxquelles ils confrontent les professionnels, nous sommes convaincus qu’il est important de resituer l’adolescence dans sa dynamique et son caractère processuel, pour, à chaque étape, mettre en lumière aussi bien les problématiques que les compétences des adolescents. En voie vers l’autonomie, les adolescents n’en restent pas moins dans une co-dépendance à élaborer avec leur milieu familial. L’étude des inscriptions de l’adolescence dans le groupe mais aussi dans la fratrie et la famille doit nous permettre de comprendre l’environnement social, affectif et psychique de l’adolescence pour voir en quels points, l’accompagnement, quand il est nécessaire, peut trouver à insérer. Les professionnels, si questionnés par l’adolescence, qu’il nous faudra en premier lieu définir et décrire, attendent de notre intervention des pistes pour cerner les raisons qui font que les adolescents leur réclament des accompagnements toujours en mouvement et en permanence à remanier afin de satisfaire à leurs attentes et besoins. Dans un second temps, s'axer sur des thématiques délimitées (passage à l'acte, violence, dépressivité, …) nous semble adapté pour cibler les éléments qu’il faut repérer chez l’adolescent et qui pourraient avoir des conséquences graves afin de pouvoir mettre en œuvre précocement et efficacement des accompagnements ciblés et de qualité, mais aussi mieux saisir ce qui se joue pour ces jeunes dans les services de psychiatrie adulte et voir en quoi leurs prises en charge différentes de celles des adultes peuvent mettre en difficulté les soignants. De nombreux temps d’analyse des pratiques associés à des éclairages théoriques viendront ainsi donner du sens à ce qui se joue dans la relation à l’adolescent dans les services de psychiatrie adulte. Ensembles, formateurs et participants s’attacheront à analyser l’adolescence et les adolescents – en donnant du sens aux processus en jeux chez le jeune et dans la relation – pour in fine soutenir et accompagner les bénéficiaires directs mais aussi leurs familles et leurs entourages. Cette formation intègrera les objectifs suivants :  Permettre aux professionnels exerçant sur le pôle de Psychiatrie d’acquérir et/ou de renforcer les connaissances cliniques spécifiques à la population adolescente.  Identifier et connaitre les principaux concepts mis en jeu durant la période de l’adolescence. Parallèle avec la petite enfance.  Etre en capacité de distinguer les manifestations relevant de la crise adolescente d’un trouble psychopathologique à l’adolescence.  Identifier et comprendre les enjeux relationnels soignant/adolescent.  Repérer les points clefs dans la prise en charge des adolescents en service de psychiatrie.  Questionner sa pratique professionnelle.  Affirmer son positionnement professionnel.