Au terme de la formation, les stagiaires devront avoir acquis et/ou approfondi : - Des connaissances cliniques en pathologie mentale. Les démarches pédagogiques privilégient les méthodes actives sans pour autant exclure bien entendu, la nécessité d’apports théoriques dispensés, si nécessaire, sur un mode plus « classique ». En effet, il est nécessaire de maintenir un haut niveau de connaissances associé à des savoir-faire relationnels et un travail personnel sur les interactions professionnels éducateurs- personnes en souffrance psychique. A ce titre, les savoirs seront appréhendés à partir d’une démarche intellectuelle privilégiant : - Les questionnements des personnes en formation. - L’expérience professionnelle. - Le raisonnement permettant à partir de : l’observation des données sémiologiques. l’analyse des processus transférentiels et des attitudes et contre-attitudes. d’élaborer un accompagnement et une prise en charge adaptés et pertinents dans le cadre de projets thérapeutiques individualisés. 1. Rappels sur le développement de la personnalité 2. Le concept de structure 3. Les représentations sociales de la maladie mentale 4. Les pathologies mentales A – Les névroses B – Les psychoses chroniques et aiguës C - Les psychopathies D - Les conduites addictives en relation avec l’alimentation E - Les états dépressifs