Objectifs : Acquérir des bases théoriques au sujet de l’attachement et de la narrativité et de la mentalisation. — Se sensibiliser aux instruments d’évaluation du narratif autobiographique chez l’enfant et le parent. — Comprendre les liens entre la régulation neuroendocrinienne et la narrativité. — Comprendre la mentalisation comme aide à l’entretien, et les mécanismes d’élaboration représentative en thérapie. — Réfléchir sur les apports pour la pratique clinique et les modèles d’intervention précoce. Résumé : La théorie de l’attachement connaît aujourd’hui un nouvel essor grâce à son implication dans les mécanismes de régulation à la fois physiologiques et émotionnels. La relation à l’autre est l’un des fondements du développement du sujet et de ses possibilités d’évolution au cours de la vie. La notion de sécurité représente aujourd’hui un enjeu majeur et le champ de permet de comprendre la manière dont les pratiques d’attachement s’inscrivent, dès le début de la vie, dans les processus cérébraux. L’influence précoce de ces pratiques dans le développement psychique et physiologique de l’individu donne une place privilégiée dans l’orientation des thérapies interpersonnelles quels que soient les modèles thérapeutiques impliqués. En explorant, d’une part, les mécanismes somatopsychiques en jeu et, d’autre part, les techniques d’entretien élaborées au coeur même de la théorie de l’attachement, cet atelier cherchera à mettre en évidence les composantes principales issues de ce champ théorique qui peuvent étayer et orienter la pratique clinique. Méthodologie : Deux modules de 2 jours. — Exposés théoriques et cliniques : les recherches, les travaux actuels, les soins psychiques et physiques. — Documents vidéo. — Discussions autour de cas apportés par les animateurs ou les participants.