Une fois formé, le généraliste enseignant peut faire bénéficier les stagiaires qui passent au cabinet de sa compétence dans le cadre d’un enseignement réflexif, il peut initier un enseignement à l’entretien motivationnel pendant le DES, utiliser les outils pour une écoute centrée étudiant pendant les séances tutorat ou autre. L’entretien motivationnel devrait

Eviter de renforcer la réactance, trop souvent confondue avec la « résistance au changement » (mais alimentant celle-ci)

Permettre de développer le discours-changement (les arguments du patient en faveur du changement)

Permettre de renforcer le « sentiment d’efficacité personnelle » et les capacités de changer

Augmenter la probabilité d’un changement favorable à la santé… Ce projet intègre les phases suivantes : Une phase d’observation /recueil des pratiques

Une phase d’analyse partagée des pratiques

Une phase d’acquisition/ renforcement des connaissances et des compétences : Formation à l’entretien motivationnel