RÉSUMÉ Le bon usage de médicaments est un enjeu clé notamment dans la prise en charge de troubles mentaux qui s'accompagne de traitements médicamenteux qui peuvent susciter l'addiction et la iatrogénie. Il est donc essentiel pour les professionnels de santé d'actualiser et renforcer leurs connaissances pour assurer une bonne observance, prise en charge et surveillance des psychotropes afin de prévenir l'addiction. OBJECTIF GÉNÉRAL Connaître les principaux psychotropes, leurs indications, leurs contre-indications et repérer les risques d'addiction afin de la prévenir. Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Connaître les règles de recours aux médicaments en fonction des troubles psychiatriques - Connaître les indications, contres-indications, effets indésirables éventuels des médicaments utilisés dans le traitement des troubles psychiatriques - Suivre un patient et adapter sa prise en charge médicamenteuse - Savoir prescrire un médicament / dispenser une ordonnance dans le cadre de la prise en charge d'un trouble psychiatrique - Évaluer et prévenir le risque d'addiction médicamenteuse MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.